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Deutsch · Klasse 8 und 9 und 10 · Kapitel

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Lyrik

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Woran erkennt man einen Reim, und wie notiert man ihn?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: Am gleichen Klang am Versende. Das Schema schreibt man mit Buchstaben: abab ist Kreuzreim, aabb Paarreim. Quelle: Burdorf (2015), Einführung in die Gedichtanalyse, 3. Auflage, Metzler

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Einen literarischen Text auf drei Ebenen lesen: was dasteht, was daraus folgt, was er bedeutet.

  1. ●19
    Der Pokal:
    Der Pokal stand seit Freitag in der Vitrine im Flur. Unsere Mannschaft hatte das Finale gewonnen, drei zu zwei, und ich hatte das dritte Tor geschossen. //

    So stand es jedenfalls in der Schülerzeitung. In Wahrheit war der Ball von Kofis Knie abgeprallt, bevor er ins Netz ging. Kofi hatte nichts gesagt. Er hatte mich nur angesehen. //

    Jeden Morgen ging ich an der Vitrine vorbei. Jeden Morgen stand dort mein Name. //

    Am Mittwoch klopfte ich an die Tür der Redaktion. „Ich hab eine Korrektur“, sagte ich. Die Redakteurin sah mich über den Rand ihrer Brille an. Dann nahm sie einen Stift.

    Redaktion: Die Gruppe, die eine Zeitung schreibt, und ihr Raum. Vitrine: Ein Schrank mit Glastür, in dem man etwas ausstellt.

    Warum geht die erzählende Person zur Redaktion?
    Lösung zeigen
    1. Verbinde zwei Stellen im Text. Was folgt aus beiden zusammen?
    2. Der Ball prallte von einem Knie ab. Die Person bringt eine „Korrektur“.
    3. Also: Das Tor gehört eigentlich Kofi, und das soll richtig dastehen.
    Ergebnis:
    Das Tor gehört eigentlich Kofi, und das soll richtig dastehen.
  2. ●20
    Der Schal:
    Oma hatte mir einen Schal gestrickt. Er war gelb und grün gestreift und lang genug für zwei. Ich bedankte mich und legte ihn ganz unten in den Schrank. //

    Im Januar war es so kalt, dass mir morgens die Ohren wehtaten. Ich nahm den Schal nur für den Weg zur Bushaltestelle und stopfte ihn in den Rucksack, bevor der Bus kam. //

    An einem Freitag vergaß ich es. Ich stand schon im Klassenraum, als Jasmin auf meinen Hals zeigte. „Wo hast du den her?“, fragte sie. „So einen will ich auch.“ //

    Am Samstag rief ich Oma an. Ich fragte, ob sie mir zeigt, wie man strickt.

    Warum legt die erzählende Person den Schal zuerst ganz unten in den Schrank?
    Lösung zeigen
    1. Verbinde zwei Stellen im Text. Was folgt aus beiden zusammen?
    2. Später stopft sie ihn vor dem Bus in den Rucksack. Niemand soll ihn sehen.
    3. Also: Sie will nicht mit ihm gesehen werden.
    Ergebnis:
    Sie will nicht mit ihm gesehen werden.

ÜbenWeißt du das noch?

Satzgrenzen erkennen: Ein Satz kann über das Versende hinausgehen.

  1. ●21
    In diesem Satz fehlt ein Komma. Vor welchem Wort?
    Als wir ankamen war es schon dunkel.
    Lösung zeigen
    1. Regel: Komma vor und nach dem Nebensatz.
    2. Steht das Verb am Ende eines Teilsatzes, ist es ein Nebensatz.
    3. Also: Als wir ankamen, war es schon dunkel.
    Ergebnis:
    vor „war“
  2. ●22
    In diesem Satz fehlt ein Komma. Vor welchem Wort?
    Weil der Zug ausfiel kamen wir zu spät.
    Lösung zeigen
    1. Regel: Komma vor und nach dem Nebensatz.
    2. Steht das Verb am Ende eines Teilsatzes, ist es ein Nebensatz.
    3. Also: Weil der Zug ausfiel, kamen wir zu spät.
    Ergebnis:
    vor „kamen“

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenEin Gedicht wirkt durch Form und Bild

Ein Gedicht verdichtet Sprache. Vers, Strophe, Reim und Rhythmus geben die Form. Bilder wie Vergleich und Metapher tragen Bedeutung. Man beschreibt zuerst, was man sieht und hört, und deutet dann, was die Mittel bewirken.

WeiterdenkenDenk nach

Warum reicht es nicht, „Metapher“ an den Rand zu schreiben, und was gehört dazu?

1Ich kann Reim, Metrum und Bild in einem Gedicht benennen.

EntdeckenFrage

Woran erkennt man einen Reim, und wie notiert man ihn?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Am gleichen Klang am Versende. Das Schema schreibt man mit Buchstaben: abab ist Kreuzreim, aabb Paarreim.

MerkenReim, Metrum, Bild

Reimschema: Paarreim aabb, Kreuzreim abab, umarmender Reim abba.

Das Metrum ist die Folge betonter und unbetonter Silben, die sich wiederholt: Jambus xX, Trochäus Xx, Daktylus Xxx.

BeispielMetrum und Reimschema bestimmen

Pausenhof:
Rauschende Blätter im herbstlichen Wind /
flüstern dem Hof, dass die Pause beginnt. /
Lachende Stimmen und fliegender Ball, /
Schritte und Rufe und Echo und Hall.

Welches Metrum hat „Rauschende Blätter im herbstlichen Wind“?
Schritt für Schritt
  1. Sprich die Verse langsam und klopf die betonten Silben mit.
  2. RAU-schen-de BLÄT-ter im HERBST-li-chen WIND: eine betonte, zwei unbetonte Silben.
  3. Also: Daktylus
  1. Sprich die Verse langsam und klopf die betonten Silben mit.
  2. RAU-schen-de BLÄT-ter im HERBST-li-chen WIND: eine betonte, zwei unbetonte Silben.
  3. Also: Daktylus
Ergebnis:
Daktylus

AchtungLesen: Vorwissen statt Text

So nicht
Der Text nennt die Ursache nicht. Antwort: Wegen der Wirtschaftskrise. (aus dem Kopf)
So richtig
Auf die Zeile zeigen. Steht sie nicht da, lautet die Antwort: Das sagt der Text nicht.

Zeig die Zeile. Was nicht im Text steht, zählt bei dieser Frage nicht.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Das Sprungbrett:
    Sonne brennt auf heißen Steinen, /
    Kinder lachen, Kleine weinen. /
    Auf dem Brett, so hoch wie Bäume, /
    steht ein Junge voller Träume. //

    Unten warten seine Leute, /
    rufen: „Spring, du Held von heute!“ /
    Doch er steigt die Leiter nieder. /
    Morgen, sagt er, komm ich wieder.

    Welches Reimschema hat die erste Strophe?
    So fängst du an:
    Sprich die Verse langsam und klopf die betonten Silben mit.
    Lösung zeigen
    1. Sprich die Verse langsam und klopf die betonten Silben mit.
    2. Steinen reimt auf weinen, Bäume auf Träume: aabb.
    3. Also: Paarreim
    Ergebnis:
    Paarreim
  2. ●2
    Montag:
    Um sechs Uhr schreit mein kleiner Wächter. /
    Er rüttelt kräftig an der Nacht. /
    Ich hab ihn wieder stumm gemacht, /
    da hör ich schon sein Hohngelächter. //

    Denn fünf Minuten sind vergangen, /
    ich liege wach und bin zu spät. /
    Im Hof hat längst der Hahn gekräht, /
    so hat mein Montag angefangen.

    Hohngelächter: Lautes Lachen, mit dem man über jemanden spottet.

    Wie sind die Reime der zweiten Strophe angeordnet?
    Lösung zeigen
    1. Sprich die Verse langsam und klopf die betonten Silben mit.
    2. vergangen und angefangen außen, spät und gekräht innen.
    3. Also: abba wie in der ersten Strophe
    Ergebnis:
    abba wie in der ersten Strophe
  3. ★3
    Das ästhetische Wiesel – Christian Morgenstern:
    Ein Wiesel /
    saß auf einem Kiesel /
    inmitten Bachgeriesel. //

    Wisst ihr /
    weshalb? //

    Das Mondkalb /
    verriet es mir /
    im Stillen: //

    Das raffinier- /
    te Tier /
    tat's um des Reimes willen.

    Warum trennt Morgenstern „raffinier- / te“?
    Lösung zeigen
    1. Sprich die Verse langsam und klopf die betonten Silben mit.
    2. Die Trennung erzeugt einen Reim, den es sonst nicht gäbe – ein Spiel mit der Form.
    3. Also: Damit raffinier auf mir und Tier reimt
    Ergebnis:
    Damit raffinier auf mir und Tier reimt

2Ich kann die Wirkung sprachlicher Bilder deuten.

EntdeckenFrage

Was bewirkt eine Metapher?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Sie überträgt ein Bild auf etwas anderes und macht es anschaulicher oder überraschender. Die Wirkung gehört in die Antwort.

MerkenSprachbilder deuten

Ein Vergleich verbindet zwei Dinge mit wie oder als, die Metapher ohne Vergleichswort.

Bei der Personifikation handelt ein Ding wie ein Mensch. Zur Wirkung gehört immer das Zitat.

BeispielSprachbilder erkennen und begründen

Der Panther (Strophe 1 und 2) – Rainer Maria Rilke:
Sein Blick ist vom Vorübergehn der Stäbe /
so müd geworden, dass er nichts mehr hält. /
Ihm ist, als ob es tausend Stäbe gäbe /
und hinter tausend Stäben keine Welt. //

Der weiche Gang geschmeidig starker Schritte, /
der sich im allerkleinsten Kreise dreht, /
ist wie ein Tanz von Kraft um eine Mitte, /
in der betäubt ein großer Wille steht.

Welches Sprachbild steht in „als ob es tausend Stäbe gäbe“?
Schritt für Schritt
  1. Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
  2. Als ob ist das Signal eines Vergleichs.
  3. Also: Vergleich
  1. Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
  2. Als ob ist das Signal eines Vergleichs.
  3. Also: Vergleich
Ergebnis:
Vergleich

AchtungGestaltungsmittel ohne Signal bestimmt

So nicht
Der Wind flüstert: Das ist eine Metapher.
So richtig
Das ist eine Personifikation. Erst das Signal nennen (der Wind „flüstert“ wie ein Mensch), dann den Begriff.

Betonte Silben, Endreime, wie oder als: erst das Signal, dann der Name.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Weltende (erste Strophe) – Jakob van Hoddis:
    Dem Bürger fliegt vom spitzen Kopf der Hut, /
    In allen Lüften hallt es wie Geschrei. /
    Dachdecker stürzen ab und gehn entzwei /
    Und an den Küsten – liest man – steigt die Flut.

    Welches Sprachbild ist „hallt es wie Geschrei“?
    So fängst du an:
    Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
    Lösung zeigen
    1. Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
    2. Wie ist das Signal eines Vergleichs.
    3. Also: Vergleich
    Ergebnis:
    Vergleich
  2. ●5
    Novembermorgen:
    Der Nebel liegt auf allen Wegen. /
    Die Straße schläft noch grau und stumm. /
    Ein Bus kommt keuchend mir entgegen /
    und dreht sich müde nach mir um. //

    Dann bricht ein Licht durch alle Ritzen, /
    die Tropfen funkeln wie Kristall. /
    Die Spatzen, die im Baume sitzen, /
    begrüßen es mit lautem Schall.

    Welches Sprachbild ist „Die Straße schläft“?
    Lösung zeigen
    1. Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
    2. Die Straße tut etwas, das nur Lebewesen tun, ohne wie oder als.
    3. Also: Personifikation
    Ergebnis:
    Personifikation
  3. ★6
    Mondnacht – Joseph von Eichendorff:
    Es war, als hätt der Himmel /
    Die Erde still geküsst, /
    Dass sie im Blütenschimmer /
    Von ihm nun träumen müsst. //

    Die Luft ging durch die Felder, /
    Die Ähren wogten sacht, /
    Es rauschten leis die Wälder, /
    So sternklar war die Nacht. //

    Und meine Seele spannte /
    Weit ihre Flügel aus, /
    Flog durch die stillen Lande, /
    Als flöge sie nach Haus.

    Welches Signal zeigt in „Als flöge sie nach Haus“ das Sprachbild?
    Lösung zeigen
    1. Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
    2. Mit als flöge wird der Flug der Seele mit einer Heimkehr verglichen.
    3. Also: das Vergleichswort als
    Ergebnis:
    das Vergleichswort als

3Ich kann ein Gedicht vortragen.

EntdeckenFrage

Warum liest man ein Gedicht laut?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Rhythmus und Klang sind Teil der Bedeutung. Vortragen deckt Betonung und Pausen auf.

MerkenGedichtvortrag

Pausen an den Satzzeichen, nicht an jedem Versende.

Beim Zeilensprung liest du weiter. Tempo und Lautstärke folgen der Stimmung.

BeispielEin Gedicht vortragen: Pausen und Betonung

Das ästhetische Wiesel – Christian Morgenstern:
Ein Wiesel /
saß auf einem Kiesel /
inmitten Bachgeriesel. //

Wisst ihr /
weshalb? //

Das Mondkalb /
verriet es mir /
im Stillen: //

Das raffinier- /
te Tier /
tat's um des Reimes willen.

Wie sprichst du die Frage „Wisst ihr / weshalb?“?
Schritt für Schritt
  1. Achte auf die Satzzeichen, nicht auf das Versende.
  2. Wisst ihr spricht die Zuhörer an. Die Pause macht neugierig auf die Antwort.
  3. Also: an das Publikum gerichtet, mit kurzer Pause danach
  1. Achte auf die Satzzeichen, nicht auf das Versende.
  2. Wisst ihr spricht die Zuhörer an. Die Pause macht neugierig auf die Antwort.
  3. Also: an das Publikum gerichtet, mit kurzer Pause danach
Ergebnis:
an das Publikum gerichtet, mit kurzer Pause danach

AchtungLesen: Bezug im Text verwechselt

So nicht
Lena bat Jana um Hilfe. Sie lehnte ab. Wer lehnte ab? Lena.
So richtig
„Sie“ verweist auf die Person, die gefragt wurde: Jana lehnte ab. Das Verweiswort bis zum Nomen zurückverfolgen.

Verfolge das Verweiswort bis zu seinem Nomen: Wer ist gemeint?

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Ein Gleiches – Johann Wolfgang von Goethe:
    Über allen Gipfeln /
    Ist Ruh, /
    In allen Wipfeln /
    Spürest du /
    Kaum einen Hauch; /
    Die Vögelein schweigen im Walde. /
    Warte nur, balde /
    Ruhest du auch.

    Wo machst du in den ersten beiden Versen keine Pause?
    So fängst du an:
    Achte auf die Satzzeichen, nicht auf das Versende.
    Lösung zeigen
    1. Achte auf die Satzzeichen, nicht auf das Versende.
    2. „Über allen Gipfeln / Ist Ruh“ gehört zusammen. Das erste Komma steht nach Ruh.
    3. Also: nach „Gipfeln“, der Satz läuft weiter
    Ergebnis:
    nach „Gipfeln“, der Satz läuft weiter
  2. ●8
    Weltende (erste Strophe) – Jakob van Hoddis:
    Dem Bürger fliegt vom spitzen Kopf der Hut, /
    In allen Lüften hallt es wie Geschrei. /
    Dachdecker stürzen ab und gehn entzwei /
    Und an den Küsten – liest man – steigt die Flut.

    Wo machst du in der Strophe die erste lange Pause?
    Lösung zeigen
    1. Achte auf die Satzzeichen, nicht auf das Versende.
    2. Nach Hut steht ein Komma, nach Geschrei ein Punkt. Dort endet der erste Satz.
    3. Also: nach „Geschrei“, beim Punkt
    Ergebnis:
    nach „Geschrei“, beim Punkt
  3. ★9
    Mondnacht – Joseph von Eichendorff:
    Es war, als hätt der Himmel /
    Die Erde still geküsst, /
    Dass sie im Blütenschimmer /
    Von ihm nun träumen müsst. //

    Die Luft ging durch die Felder, /
    Die Ähren wogten sacht, /
    Es rauschten leis die Wälder, /
    So sternklar war die Nacht. //

    Und meine Seele spannte /
    Weit ihre Flügel aus, /
    Flog durch die stillen Lande, /
    Als flöge sie nach Haus.

    Wo machst du in der ersten Strophe die erste Pause?
    Lösung zeigen
    1. Achte auf die Satzzeichen, nicht auf das Versende.
    2. Der Satz läuft über das Versende von Himmel zu Erde. Das ist ein Zeilensprung.
    3. Also: nach „geküsst“, am Ende des Satzteils
    Ergebnis:
    nach „geküsst“, am Ende des Satzteils

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●10
    Der Panther (Strophe 1 und 2) – Rainer Maria Rilke:
    Sein Blick ist vom Vorübergehn der Stäbe /
    so müd geworden, dass er nichts mehr hält. /
    Ihm ist, als ob es tausend Stäbe gäbe /
    und hinter tausend Stäben keine Welt. //

    Der weiche Gang geschmeidig starker Schritte, /
    der sich im allerkleinsten Kreise dreht, /
    ist wie ein Tanz von Kraft um eine Mitte, /
    in der betäubt ein großer Wille steht.

    Welches Metrum hat „Ihm ist, als ob es tausend Stäbe gäbe“?
    Lösung zeigen
    1. Sprich die Verse langsam und klopf die betonten Silben mit.
    2. ihm IST, als OB es TAU-send STÄ-be GÄ-be: unbetont, betont im Wechsel.
    3. Also: Jambus
    Ergebnis:
    Jambus
  2. ●11
    Montag:
    Um sechs Uhr schreit mein kleiner Wächter. /
    Er rüttelt kräftig an der Nacht. /
    Ich hab ihn wieder stumm gemacht, /
    da hör ich schon sein Hohngelächter. //

    Denn fünf Minuten sind vergangen, /
    ich liege wach und bin zu spät. /
    Im Hof hat längst der Hahn gekräht, /
    so hat mein Montag angefangen.

    Hohngelächter: Lautes Lachen, mit dem man über jemanden spottet.

    Welches Sprachbild ist „mein kleiner Wächter“ für den Wecker?
    Lösung zeigen
    1. Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
    2. Das Gerät bekommt einen neuen Namen, ohne wie oder als dazwischen.
    3. Also: Metapher
    Ergebnis:
    Metapher
  3. ●12
    Heidenröslein (erste Strophe) – Johann Wolfgang von Goethe:
    Sah ein Knab ein Röslein stehn, /
    Röslein auf der Heiden, /
    War so jung und morgenschön, /
    Lief er schnell, es nah zu sehn, /
    Sah's mit vielen Freuden. /
    Röslein, Röslein, Röslein rot, /
    Röslein auf der Heiden.

    Wie war das Röslein?
    Lösung zeigen
    1. Such die Stelle, an der die Antwort steht. Lies den Satz davor und danach.
    2. „War so jung und morgenschön.“ Schnell lief der Knabe.
    3. Also: jung und morgenschön
    Ergebnis:
    jung und morgenschön
  4. ●13
    Die Stadt (Strophe 1 und 2) – Georg Heym:
    Sehr weit ist diese Nacht. Und Wolkenschein /
    Zerreißet vor des Mondes Untergang. /
    Und tausend Fenster stehn die Nacht entlang /
    Und blinzeln mit den Lidern, rot und klein. //

    Wie Aderwerk gehn Straßen durch die Stadt, /
    Unzählig Menschen schwemmen aus und ein. /
    Und ewig stumpfer Ton von stumpfem Sein /
    Eintönig kommt heraus in Stille matt.

    Wo machst du im ersten Vers eine deutliche Pause?
    Lösung zeigen
    1. Achte auf die Satzzeichen, nicht auf das Versende.
    2. Nach Nacht steht ein Punkt mitten im Vers. Dort endet der Satz.
    3. Also: nach „Nacht“, beim Punkt
    Ergebnis:
    nach „Nacht“, beim Punkt
  5. ●14
    Die Stadt (Strophe 1 und 2) – Georg Heym:
    Sehr weit ist diese Nacht. Und Wolkenschein /
    Zerreißet vor des Mondes Untergang. /
    Und tausend Fenster stehn die Nacht entlang /
    Und blinzeln mit den Lidern, rot und klein. //

    Wie Aderwerk gehn Straßen durch die Stadt, /
    Unzählig Menschen schwemmen aus und ein. /
    Und ewig stumpfer Ton von stumpfem Sein /
    Eintönig kommt heraus in Stille matt.

    Welches Reimschema hat die erste Strophe?
    Lösung zeigen
    1. Sprich die Verse langsam und klopf die betonten Silben mit.
    2. Wolkenschein und klein umschließen Untergang und entlang: abba.
    3. Also: umarmender Reim
    Ergebnis:
    umarmender Reim
  6. ●15
    Das Sprungbrett:
    Sonne brennt auf heißen Steinen, /
    Kinder lachen, Kleine weinen. /
    Auf dem Brett, so hoch wie Bäume, /
    steht ein Junge voller Träume. //

    Unten warten seine Leute, /
    rufen: „Spring, du Held von heute!“ /
    Doch er steigt die Leiter nieder. /
    Morgen, sagt er, komm ich wieder.

    Welches Sprachbild steht in „so hoch wie Bäume“?
    Lösung zeigen
    1. Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
    2. Die Höhe des Bretts wird mit etwas anderem verbunden, mit wie dazwischen.
    3. Also: Vergleich
    Ergebnis:
    Vergleich

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Reim, Metrum, Bild
Reimschema: Paarreim aabb, Kreuzreim abab, umarmender Reim abba.
Sprachbilder deuten
Ein Vergleich verbindet zwei Dinge mit wie oder als, die Metapher ohne Vergleichswort.
Gedichtvortrag
Pausen an den Satzzeichen, nicht an jedem Versende.

AchtungLesen: Wörter abgeglichen statt Sinn

So nicht
Frage: Warum wurde das Dorf verlassen? Antwort: Das Dorf wurde verlassen. (Wörter der Frage abgeschrieben)
So richtig
Die Frage in eigenen Worten sagen, dann die Stelle suchen, die einen Grund nennt: … weil die Quelle versiegte.

Sag die Frage mit eigenen Worten, dann such die Stelle.

AchtungLesen: Einzelheit statt Kern

So nicht
Worum geht es im Text? Antwort: Die Hauptfigur trägt einen roten Mantel. (eine Einzelheit)
So richtig
Worum geht es im Text? Antwort: Eine Frau verlässt ihr Dorf und kehrt nach Jahren verändert zurück. (der ganze Text, auch der Schluss)

Passt die Antwort zum ganzen Text, auch zum Schluss?

AchtungLesen: Ursache und Folge im Text vertauscht

So nicht
Die Ernte fiel aus, weil die Preise stiegen. (Ursache und Folge vertauscht)
So richtig
Die Preise stiegen, weil die Ernte ausfiel. Nach „weil“ steht der Grund, nicht die Folge.

Markiere die kleinen Wörter: weil, deshalb, obwohl, nicht.

AchtungLesen: mehr als der Text sagt

So nicht
Text: Einige Schüler nutzen die Bibliothek. Antwort: Alle Schüler nutzen sie.
So richtig
Einige, nicht alle. Mengenwörter in Text und Antwort vergleichen: Die Antwort darf nicht mehr behaupten als der Text.

Vergleiche die Mengenwörter in Text und Antwort: alle, viele, manche.

AchtungLesen: zwischen den Zeilen nicht gelesen

So nicht
Paul schaut zum dritten Mal auf die Uhr. Wie fühlt er sich? Das steht nicht im Text.
So richtig
Er ist ungeduldig oder nervös: Wer ständig auf die Uhr sieht, wartet. Der Hinweis steht im Text, die Deutung liefert man dazu.

Such das Wort im Text, das es verrät, und lies den Satz davor.

AchtungForm des Textes verwechselt

So nicht
Ein Gedicht mit vier Strophen zu je vier Versen heißt Sonett.
So richtig
Das ist keine Sonettform: Ein Sonett hat zwei Quartette und zwei Terzette, vierzehn Verse. Strophen und Verse zählen, dann benennen.

Zähl Strophen und Verse, bevor du die Gedichtform nennst.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann Reim, Metrum und Bild in einem Gedicht benennen.

    16
    Die Stadt (Strophe 1 und 2) – Georg Heym:
    Sehr weit ist diese Nacht. Und Wolkenschein /
    Zerreißet vor des Mondes Untergang. /
    Und tausend Fenster stehn die Nacht entlang /
    Und blinzeln mit den Lidern, rot und klein. //

    Wie Aderwerk gehn Straßen durch die Stadt, /
    Unzählig Menschen schwemmen aus und ein. /
    Und ewig stumpfer Ton von stumpfem Sein /
    Eintönig kommt heraus in Stille matt.

    Welches Reimschema hat die erste Strophe?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    umarmender Reim

  2. Ich kann die Wirkung sprachlicher Bilder deuten.

    17
    Der Panther (Strophe 1 und 2) – Rainer Maria Rilke:
    Sein Blick ist vom Vorübergehn der Stäbe /
    so müd geworden, dass er nichts mehr hält. /
    Ihm ist, als ob es tausend Stäbe gäbe /
    und hinter tausend Stäben keine Welt. //

    Der weiche Gang geschmeidig starker Schritte, /
    der sich im allerkleinsten Kreise dreht, /
    ist wie ein Tanz von Kraft um eine Mitte, /
    in der betäubt ein großer Wille steht.

    Welches Signal zeigt in „ist wie ein Tanz von Kraft“ das Sprachbild?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    das Vergleichswort wie

  3. Ich kann ein Gedicht vortragen.

    18
    Weltende (erste Strophe) – Jakob van Hoddis:
    Dem Bürger fliegt vom spitzen Kopf der Hut, /
    In allen Lüften hallt es wie Geschrei. /
    Dachdecker stürzen ab und gehn entzwei /
    Und an den Küsten – liest man – steigt die Flut.

    Wo machst du in der Strophe die erste lange Pause?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    nach „Geschrei“, beim Punkt

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Woran erkennt man einen Reim, und wie notiert man ihn?

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Am gleichen Klang am Versende. Das Schema schreibt man mit Buchstaben: abab ist Kreuzreim, aabb Paarreim.

Lösungen

  1. Paarreim
  2. abba wie in der ersten Strophe
  3. Damit raffinier auf mir und Tier reimt
  4. Vergleich
  5. Personifikation
  6. das Vergleichswort als
  7. nach „Gipfeln“, der Satz läuft weiter
  8. nach „Geschrei“, beim Punkt
  9. nach „geküsst“, am Ende des Satzteils
  10. Jambus
  11. Metapher
  12. jung und morgenschön
  13. nach „Nacht“, beim Punkt
  14. umarmender Reim
  15. Vergleich
  16. umarmender Reim
  17. das Vergleichswort wie
  18. nach „Geschrei“, beim Punkt
  19. Das Tor gehört eigentlich Kofi, und das soll richtig dastehen.
  20. Sie will nicht mit ihm gesehen werden.
  21. vor „war“
  22. vor „kamen“