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Deutsch · Klasse 3 und 4 · Kapitel

Andere ZahlenÜbenBasiswissenAlle Kapitel

Laute und Silben: Silbentrennung, x und chs, f, v und ph

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Warum trennt man Zucker als Zu-cker und Katze als Kat-ze?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: Das ck gehört zusammen und wandert in die nächste Silbe. Das tz trennt man wie einen doppelten Mitlaut. Quelle: Duden, Die deutsche Rechtschreibung (Regelteil, Worttrennung)

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Silben klatschen und in jeder Silbe den Vokal finden: Ba-na-ne. Die Trennstelle ist die Grenze zwischen zwei Silben.

  1. ●31
    Welches Wort passt?
    Es hat zwei Silben: Eisenbahn, Tiger, Hut
    Lösung zeigen
    1. Klatsche jedes Wort und zähle die Silben.
    2. Tiger: Ti-ger. Das sind zwei Silben.
    3. Also: Tiger.
    Ergebnis:
    Tiger
  2. ●32
    Welches Wort passt?
    Es hat eine Silbe: Erdbeere, Baum, Löffel
    Lösung zeigen
    1. Klatsche jedes Wort und zähle die Silben.
    2. Baum: Baum. Das sind eine Silbe.
    3. Also: Baum.
    Ergebnis:
    Baum

ÜbenWeißt du das noch?

ck und tz stehen nach kurzem Vokal: Zucker, Katze. Beim Trennen bleibt ck zusammen, tz wird getrennt.

  1. ●33
    Setze ein: z oder tz?
    je_t
    Lösung zeigen
    1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    2. Der Vokal ist kurz, und danach hörst du nur einen Mitlaut – dann folgt tz.
    3. Also: jetzt.
    Ergebnis:
    tz
  2. ●34
    Setze ein: tz oder z?
    Ka_e
    Lösung zeigen
    1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    2. Der Vokal ist kurz, und danach hörst du nur einen Mitlaut – dann folgt tz.
    3. Also: Katze.
    Ergebnis:
    tz

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenNicht alles hört man: einiges muss man wissen

Beim Trennen helfen die Sprechsilben. Für Merkwörter mit x, chs, v und ph hilft nur das Merken mit der Wortfamilie. Lange Vokale haben meist kein Zeichen. Manchmal steht ein h oder ein doppelter Vokal, und das lernt man als Merkwort.

WeiterdenkenDenk nach

Wie trennst du „Zucker“ und „Katze“, und warum wandert das „ck“ in die nächste Silbe, das „tz“ aber nicht?

1Ich trenne Wörter nach Silben, auch bei doppeltem Mitlaut, ck und tz.

EntdeckenFrage

Warum trennt man Zucker als Zu-cker und Katze als Kat-ze?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Das ck gehört zusammen und wandert in die nächste Silbe. Das tz trennt man wie einen doppelten Mitlaut.

MerkenSilbentrennung

Getrennt wird nach Sprechsilben: Kin-der, Ho-se.

Doppelte Mitlaute, tz und st trennt man: Son-ne, Kat-ze, Kis-te. ck bleibt zusammen: Zu-cker.

BeispielWörter nach Silben trennen

Welche Form passt?
Trenne das Wort: Nase
Schritt für Schritt
  1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
  2. Ein einzelner Mitlaut kommt zur nächsten Silbe: Ho-se, Na-se.
  3. Also: Na-se.
  1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
  2. Ein einzelner Mitlaut kommt zur nächsten Silbe: Ho-se, Na-se.
  3. Also: Na-se.
Ergebnis:
Na-se

AchtungRechtschreibstrategie: nicht nach Sprechsilben getrennt

So nicht
Zuck-er, Kat-tze
So richtig
Zu-cker, Kat-ze: ck bleibt zusammen und wandert in die nächste Silbe.

Sprich langsam und klatsche. Wo eine neue Silbe beginnt, steht der Trennstrich.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Garten
    So fängst du an:
    Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    Lösung zeigen
    1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    2. Ein einzelner Mitlaut kommt zur nächsten Silbe: Ho-se, Na-se.
    3. Also: Gar-ten.
    Ergebnis:
    Gar-ten
  2. ●2
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Brücke
    Lösung zeigen
    1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    2. ck bleibt beim Trennen zusammen: Zu-cker, Ja-cke.
    3. Also: Brü-cke.
    Ergebnis:
    Brü-cke
  3. ★3
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Banane
    Lösung zeigen
    1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    2. Ein einzelner Mitlaut kommt zur nächsten Silbe: Ho-se, Na-se.
    3. Also: Ba-na-ne.
    Ergebnis:
    Ba-na-ne

2Ich schreibe Merkwörter mit x, chs und ks.

EntdeckenFrage

Warum schreibt man Fuchs mit chs und nicht mit x?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Hören hilft nicht, denn chs und x klingen gleich. Man merkt sich das Wort mit der Wortfamilie: Füchse.

Merkenx, chs und ks

x, chs und ks klingen gleich: Hexe, Fuchs, Keks.

Diese Wörter merkst du dir mit ihrer Wortfamilie.

Beispielx, chs und ks

Setze ein: x, chs oder cks?
bo_en
Schritt für Schritt
  1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
  2. boxen merkst du dir mit x.
  3. Also: boxen.
  1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
  2. boxen merkst du dir mit x.
  3. Also: boxen.
Ergebnis:
x

AchtungRechtschreibstrategie: Merkwort mit x, chs oder ks

So nicht
Fuks, Wachs → Waks
So richtig
Fuchs, Wachs: Hören hilft nicht, Merkwort mit der Wortfamilie.

Hören hilft nicht. Merk dir das Wort mit seiner Wortfamilie.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Setze ein: x, chs oder ks?
    e_tra
    So fängst du an:
    Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    Lösung zeigen
    1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    2. extra merkst du dir mit x.
    3. Also: extra.
    Ergebnis:
    x
  2. ●5
    Setze ein: chs, ks oder cks?
    Da_
    Lösung zeigen
    1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    2. Dachs merkst du dir mit chs.
    3. Also: Dachs.
    Ergebnis:
    chs
  3. ★6
    Setze ein: x, ks oder cks?
    Mi_er
    Lösung zeigen
    1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    2. Mixer merkst du dir mit x.
    3. Also: Mixer.
    Ergebnis:
    x

3Ich schreibe den f-Laut mit f, v oder ph und kenne v, das wie w klingt.

EntdeckenFrage

Warum schreibt man Vogel mit v und Fisch mit f?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Den f-Laut schreibt man meist mit f. In einigen Wörtern steht v oder ph. Das sind Merkwörter.

Merkenf, v und ph

Den f-Laut schreibst du meist mit f. Merkwörter haben v wie Vogel oder ph wie Strophe.

In Vase und Klavier klingt v wie w.

Beispielf, v und ph

Setze ein: f oder v?
_orn
Schritt für Schritt
  1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
  2. vorn ist ein Merkwort: Der f-Laut wird hier mit v geschrieben.
  3. Also: vorn.
  1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
  2. vorn ist ein Merkwort: Der f-Laut wird hier mit v geschrieben.
  3. Also: vorn.
Ergebnis:
v

AchtungRechtschreibstrategie: Merkwort mit v oder ph

So nicht
Fogel, Fater
So richtig
Vogel, Vater: den f-Laut schreibt man meist mit f, v steht in Merkwörtern.

Den f-Laut schreibst du meist mit f. v und ph stehen in Merkwörtern.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Setze ein: f oder v?
    _ier
    So fängst du an:
    f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    Lösung zeigen
    1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    2. vier ist ein Merkwort: Der f-Laut wird hier mit v geschrieben.
    3. Also: vier.
    Ergebnis:
    v
  2. ●8
    Setze ein: F oder V?
    _orelle
    Lösung zeigen
    1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    2. Den f-Laut schreibst du meist mit f. Mit v nur in wenigen Merkwörtern wie Vogel.
    3. Also: Forelle.
    Ergebnis:
    F
  3. ★9
    Setze ein: w oder v?
    Kla_ier
    Lösung zeigen
    1. w und dieses v klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    2. Klavier ist ein Merkwort mit v.
    3. Also: Klavier.
    Ergebnis:
    v

4Ich schreibe sp, st und qu auch mitten im Wort.

EntdeckenFrage

Wie schreibt man Beispiel, mit sp oder mit schp?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Mit sp, auch mitten im Wort: Bei-spiel. Die Regel gilt nicht nur am Wortanfang.

Merkensp, st und qu im Wort

Die Regel gilt am Anfang jedes Wortbausteins: Bei-spiel, ver-stecken.

Wer k und w hört, schreibt qu: bequem.

Beispiels oder sch: Spinne, Stern, Schnee

Setze ein: S oder Sch?
_rank
Schritt für Schritt
  1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
  2. Nach der Lücke kommt r. Vor l, m, n, r und w schreibst du sch.
  3. Also: Schrank.
  1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
  2. Nach der Lücke kommt r. Vor l, m, n, r und w schreibst du sch.
  3. Also: Schrank.
Ergebnis:
Sch

AchtungRechtschreibstrategie: s oder sch am Anfang eines Wortbausteins

So nicht
Schpiel, Schtein
So richtig
Spiel, Stein: vor p und t schreibt man s, auch wenn man sch hört.

Vor p und t schreibst du s, auch mitten im Wort: Bei-spiel.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Setze ein: S oder Sch?
    _paß
    So fängst du an:
    Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    Lösung zeigen
    1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    2. Nach der Lücke kommt p. Vor p und t am Anfang schreibst du s, obwohl du sch hörst.
    3. Also: Spaß.
    Ergebnis:
    S
  2. ●11
    Setze ein: S oder Sch?
    _tadt
    Lösung zeigen
    1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    2. Nach der Lücke kommt t. Vor p und t am Anfang schreibst du s, obwohl du sch hörst.
    3. Also: Stadt.
    Ergebnis:
    S
  3. ★12
    Setze ein: s oder sch?
    Bei_piel
    Lösung zeigen
    1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    2. Nach der Lücke kommt p. Vor p und t am Anfang schreibst du s, obwohl du sch hörst.
    3. Also: Beispiel.
    Ergebnis:
    s

5Ich unterscheide am Wortanfang b und p, e und i, o und u, ü und i.

EntdeckenFrage

Warum hilft es, Banane und Panne vor dem Spiegel zu sprechen?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Bei p kommt ein Luftstoß, bei b nicht. So hört und spürt man den Unterschied am Wortanfang.

MerkenÄhnliche Laute

Sprich das Wort vor dem Spiegel.

Bei p kommt Luft, bei i lächelst du. Bei u ist der Mund klein und rund.

Beispielb und p, e und i, o und u, ü und i am Wortanfang

Setze ein: B oder P?
_ild
Das hängt an der Wand.
Schritt für Schritt
  1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um b oder p.
  2. Bei p kommt Luft aus dem Mund, bei b kaum.
  3. Also: Bild.
  1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um b oder p.
  2. Bei p kommt Luft aus dem Mund, bei b kaum.
  3. Also: Bild.
Ergebnis:
B

AchtungRechtschreibstrategie: ähnliche Laute am Wortanfang verwechselt

So nicht
Panane, Pär
So richtig
Banane, Bär: am Wortanfang b und p unterscheiden, bei p kommt Luft.

Sprich das Wort vor dem Spiegel. Bei p kommt Luft, bei i lächelst du, bei u ist der Mund klein und rund.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Setze ein: B oder P?
    _är
    Ein großes braunes Tier im Wald.
    So fängst du an:
    Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um b oder p.
    Lösung zeigen
    1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um b oder p.
    2. Bei p kommt Luft aus dem Mund, bei b kaum.
    3. Also: Bär.
    Ergebnis:
    B
  2. ●14
    Setze ein: B oder P?
    _ause
    Zwischen zwei Stunden gehst du hinaus.
    Lösung zeigen
    1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um b oder p.
    2. Bei p kommt Luft aus dem Mund, bei b kaum.
    3. Also: Pause.
    Ergebnis:
    P
  3. ★15
    Setze ein: B oder P?
    _ahnhof
    Dort fahren die Züge ab.
    Lösung zeigen
    1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um b oder p.
    2. Bei p kommt Luft aus dem Mund, bei b kaum.
    3. Also: Bahnhof.
    Ergebnis:
    B

6Ich schreibe lange Vokale: meist einfach, manchmal mit h oder doppelt.

EntdeckenFrage

Warum schreibt man Schifffahrt mit drei f?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Weil die Wörter Schiff und Fahrt zusammenstoßen. Seit der Reform 1996 bleiben alle drei Buchstaben stehen.

MerkenLanger Vokal

Die meisten langen Vokale haben kein Zeichen: Name, Nase.

Ein h steht nur vor l, m, n oder r: Zahl. Ein doppelter Vokal ist selten: Haar, Beere.

BeispielLanger Vokal: h, doppelt oder einfach

Setze ein: ü oder üh?
Gef_l
Schritt für Schritt
  1. Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
  2. Gefühl ist ein Merkwort: Nach dem langen Vokal steht ein h, nur vor l, m, n oder r.
  3. Also: Gefühl.
  1. Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
  2. Gefühl ist ein Merkwort: Nach dem langen Vokal steht ein h, nur vor l, m, n oder r.
  3. Also: Gefühl.
Ergebnis:
üh

AchtungRechtschreibstrategie: Zeichen für den langen Vokal verwechselt

So nicht
Ban, Han, Moht
So richtig
Bahn, Hahn, Mohn: Hören hilft nicht, viele lange Vokale haben ein h und sind Merkwörter.

Hören hilft nicht. Die meisten langen Vokale haben kein Zeichen. Denk an die Wortfamilie und an deine Merkwörter mit h und mit doppeltem Vokal.

ÜbenJetzt du

  1. ○16
    Setze ein: e, eh oder ee?
    Kaff_
    So fängst du an:
    Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
    Lösung zeigen
    1. Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
    2. Kaffee ist ein Merkwort: Der lange Vokal ist doppelt, das gibt es nur bei aa, ee, oo.
    3. Also: Kaffee.
    Ergebnis:
    ee
  2. ●17
    Setze ein: u oder uh?
    Bl_me
    Lösung zeigen
    1. Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
    2. Der Vokal ist lang, aber Blume ist kein Merkwort. Er bleibt einfach.
    3. Also: Blume.
    Ergebnis:
    u
  3. ★18
    Setze ein: ü oder üh?
    B_cher
    Lösung zeigen
    1. Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
    2. Der Vokal ist lang, aber Bücher ist kein Merkwort. Er bleibt einfach.
    3. Also: Bücher.
    Ergebnis:
    ü

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●19
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Wecker
    Lösung zeigen
    1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    2. ck bleibt beim Trennen zusammen: Zu-cker, Ja-cke.
    3. Also: We-cker.
    Ergebnis:
    We-cker
  2. ●20
    Setze ein: f oder ff?
    Schi_
    Lösung zeigen
    1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    2. Der Vokal ist kurz, und danach hörst du nur einen Mitlaut – dann folgt ff.
    3. Also: Schiff.
    Ergebnis:
    ff
  3. ●21
    Setze ein: x, chs oder cks?
    A_t
    Lösung zeigen
    1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    2. Axt merkst du dir mit x.
    3. Also: Axt.
    Ergebnis:
    x
  4. ●22
    Setze ein: F oder V?
    _ers
    Lösung zeigen
    1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    2. Vers ist ein Merkwort: Der f-Laut wird hier mit v geschrieben.
    3. Also: Vers.
    Ergebnis:
    V
  5. ●23
    Setze ein: S oder Sch?
    _lüssel
    Lösung zeigen
    1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    2. Nach der Lücke kommt l. Vor l, m, n, r und w schreibst du sch.
    3. Also: Schlüssel.
    Ergebnis:
    Sch
  6. ●24
    Setze ein: K oder Qu?
    _äse
    Lösung zeigen
    1. Sprich den Anfang langsam und hör, was nach dem k kommt.
    2. Du hörst nur k, kein w danach. Dann schreibst du k.
    3. Also: Käse.
    Ergebnis:
    K

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Silbentrennung
Getrennt wird nach Sprechsilben: Kin-der, Ho-se.
x, chs und ks
x, chs und ks klingen gleich: Hexe, Fuchs, Keks.
f, v und ph
Den f-Laut schreibst du meist mit f. Merkwörter haben v wie Vogel oder ph wie Strophe.
sp, st und qu im Wort
Die Regel gilt am Anfang jedes Wortbausteins: Bei-spiel, ver-stecken.
Ähnliche Laute
Sprich das Wort vor dem Spiegel.
Langer Vokal
Die meisten langen Vokale haben kein Zeichen: Name, Nase.

AchtungDoppelter Mitlaut nach kurzem Vokal nicht gehört

So nicht
Sone, Kate, Ratte → Rate
So richtig
Sonne, Katze, Ratte: schwingen, Son-ne, und nach dem kurzen Vokal doppelt schreiben.

Doppelte Mitlaute und tz trennt man, ck bleibt zusammen: Son-ne, Kat-ze, Zu-cker.

AchtungRechtschreibstrategie: qu nicht erkannt

So nicht
Kwelle, Kwark
So richtig
Quelle, Quark: wer k und w hört, schreibt qu.

Hörst du k und w, schreibst du qu.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich trenne Wörter nach Silben, auch bei doppeltem Mitlaut, ck und tz.

    25
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Tasse
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Tas-se

  2. Ich schreibe Merkwörter mit x, chs und ks.

    26
    Setze ein: x, chs oder cks?
    se_
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    chs

  3. Ich schreibe den f-Laut mit f, v oder ph und kenne v, das wie w klingt.

    27
    Setze ein: F oder V?
    _ohlen
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    F

  4. Ich schreibe sp, st und qu auch mitten im Wort.

    28
    Setze ein: S oder Sch?
    _tadt
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    S

  5. Ich unterscheide am Wortanfang b und p, e und i, o und u, ü und i.

    29
    Setze ein: E oder I?
    _ngel
    Er hat Flügel und ist in Geschichten gut.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    E

  6. Ich schreibe lange Vokale: meist einfach, manchmal mit h oder doppelt.

    30
    Setze ein: u oder uh?
    M_t
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    u

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Warum trennt man Zucker als Zu-cker und Katze als Kat-ze?

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Das ck gehört zusammen und wandert in die nächste Silbe. Das tz trennt man wie einen doppelten Mitlaut.

Wörter

Ähnlich
gleiche Form, andere Größe
Gleichung
zwei Rechnungen, die gleich viel wert sind

Lösungen

  1. Gar-ten
  2. Brü-cke
  3. Ba-na-ne
  4. x
  5. chs
  6. x
  7. v
  8. F
  9. v
  10. S
  11. S
  12. s
  13. B
  14. P
  15. B
  16. ee
  17. u
  18. ü
  19. We-cker
  20. ff
  21. x
  22. V
  23. Sch
  24. K
  25. Tas-se
  26. chs
  27. F
  28. S
  29. E
  30. u
  31. Tiger
  32. Baum
  33. tz
  34. tz