Lebewesen in ihrer Umwelt

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1. ○1

   Was ist eine Zeigerart? Begründe die Wahl.
   So fängst du an:

   Eine Zeigerart hat einen engen Toleranzbereich.
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   1. Eine Zeigerart hat einen engen Toleranzbereich.
   2. Wo sie lebt, müssen die Bedingungen in diesem Bereich liegen.

   Ergebnis:

   eine stenöke Art, deren Vorkommen auf bestimmte Bedingungen schließen lässt
2. ●2

   Was gibt die ökologische Potenz einer Art für einen Umweltfaktor an? Begründe die Wahl.
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   1. Die Potenz ist ein Bereich auf der Achse des Umweltfaktors.
   2. Der Wert mit der größten Vitalität ist das Optimum.

   Ergebnis:

   den Bereich, in dem die Art leben und sich fortpflanzen kann
3. ★3

   Eine Art kommt in einem Gebiet nur dort vor, wo die Temperatur zwischen 10 °C und 14 °C liegt. Welcher Schluss ist zulässig? Begründe die Wahl.
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   1. Der Bereich ist eng.
   2. Die Art ist wahrscheinlich stenök.
   3. Wo genau ihr Optimum ohne Konkurrenz liegt, zeigt erst ein Laborversuch.

   Ergebnis:

   Die Art ist für die Temperatur wahrscheinlich stenök.

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4. ○4

   Was besagt die RGT-Regel?
   So fängst du an:

   RGT steht für Reaktionsgeschwindigkeit und Temperatur.
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   1. RGT steht für Reaktionsgeschwindigkeit und Temperatur.
   2. Je 10 °C wird die Geschwindigkeit mit 2 bis 3 multipliziert.
   3. Das gilt nur bis zum Optimum.

   Ergebnis:

   Bei 10 °C mehr steigt die Reaktionsgeschwindigkeit auf das Zwei- bis Dreifache.
5. ●5

   Bei 15 °C frisst eine Raupe 42 Milligramm Blatt je Stunde. Der Temperaturkoeffizient beträgt 3. Welcher Wert ist bei 25 °C zu erwarten?
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   1. Die Temperatur steigt um 10 °C, also einmal mal 3.
   2. 42 · 3 = 126
   3. Bei 25 °C sind etwa 126 Milligramm je Stunde zu erwarten.

   Ergebnis:

   126 Milligramm je Stunde
6. ★6

   Bei 8 °C atmet ein Grasfrosch 24-mal je Minute. Der Temperaturkoeffizient beträgt 3. Welcher Wert ist bei 28 °C zu erwarten?
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   1. 8 °C auf 18 °C: 24 · 3 = 72
   2. 18 °C auf 28 °C: 72 · 3 = 216
   3. Bei 28 °C etwa 216 Atemzüge je Minute, solange das Optimum nicht erreicht ist.

   Ergebnis:

   216 Atemzüge je Minute

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7. ○7

   Was zeigt das Wirkungsspektrum der Fotosynthese? Begründe die Wahl.
   So fängst du an:

   Gemessen wird die Wirkung des Lichts, zum Beispiel die Sauerstoffbildung.
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   1. Gemessen wird die Wirkung des Lichts, zum Beispiel die Sauerstoffbildung.
   2. Auf der y-Achse steht die Fotosyntheserate.

   Ergebnis:

   die Fotosyntheserate bei Licht verschiedener Wellenlängen
8. ●8

   In welchem Bereich liegt das sichtbare Licht, das Pflanzen für die Fotosynthese nutzen? Begründe die Wahl.
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   1. Das sichtbare Licht reicht etwa von 400 bis 700 Nanometern.
   2. Dieser Bereich heißt auch fotosynthetisch aktive Strahlung.

   Ergebnis:

   etwa zwischen 400 und 700 Nanometern
9. ★9

   In einem Chromatogramm hat ein Farbstoff einen Rf-Wert von 0,9, ein anderer von 0,3. Was lässt sich daraus schließen? Begründe die Wahl.
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   1. Der Rf-Wert ist die Laufstrecke des Farbstoffs geteilt durch die des Laufmittels.
   2. Ein hoher Wert heißt: Der Farbstoff wandert weit.
   3. Er ist gut löslich und haftet wenig.

   Ergebnis:

   Der erste löst sich besser im Laufmittel und haftet weniger.

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10. ○10

    Welche Produkte der Primärreaktionen werden im Calvin-Zyklus gebraucht? Begründe die Wahl.
    So fängst du an:

    Die Primärreaktionen liefern ATP und NADPH.
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    1. Die Primärreaktionen liefern ATP und NADPH.
    2. Der Calvin-Zyklus braucht beide für Reduktion und Regeneration.

    Ergebnis:

    ATP und NADPH
11. ●11

    Wie lautet die Gesamtgleichung der Fotosynthese in Worten? Begründe die Wahl.
    Lösung zeigen

    1. Ausgangsstoffe sind Kohlenstoffdioxid und Wasser.
    2. Der Sauerstoff stammt aus dem Wasser, deshalb stehen links 12 Wasser.
    3. Die umgekehrte Gleichung beschreibt die Zellatmung.

    Ergebnis:

    6 Kohlenstoffdioxid + 12 Wasser → Glucose + 6 Sauerstoff + 6 Wasser
12. ★12

    Nach dem Abschalten des Lichts steigt die Menge an 3-Phosphoglycerat kurz an. Wie lässt sich das erklären? Begründe die Wahl.
    Lösung zeigen

    1. Rubisco braucht kein ATP und fixiert weiter.
    2. Die Reduktion braucht ATP und NADPH, die nun fehlen.
    3. Phosphoglycerat staut sich.

    Ergebnis:

    Die Fixierung läuft weiter, die Reduktion stoppt ohne ATP und NADPH.

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13. ○13

    Rehe und Rinder fressen auf derselben Weide Gras. Was gilt für ihre Beziehung? Begründe die Wahl.
    So fängst du an:

    Zwei Arten nutzen dieselbe Nahrung.
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    1. Zwei Arten nutzen dieselbe Nahrung.
    2. Ist das Gras knapp, schaden sie sich gegenseitig.

    Ergebnis:

    interspezifische Konkurrenz um Nahrung
14. ●14

    Der Wolf in Brandenburg frisst vor allem Rehe, Rothirsche und Wildschweine. Welche Rolle hat er in dieser Beziehung? Begründe die Wahl.
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    1. Der Wolf tötet seine Beutetiere und frisst sie.
    2. Er ist der Räuber, die Huftiere sind die Beute.

    Ergebnis:

    Räuber in einer Räuber-Beute-Beziehung
15. ★15

    Ein Bandwurm lebt im Darm eines Menschen und nimmt Nährstoffe auf. Welche Beziehung liegt vor? Begründe die Wahl.
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    1. Der Bandwurm hat einen Vorteil, der Mensch einen Nachteil.
    2. Der Wirt wird nicht getötet.
    3. Das ist Parasitismus.

    Ergebnis:

    Parasitismus

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16. ○16

    Was besagt die zweite Lotka-Volterra-Regel? Begründe die Wahl.
    So fängst du an:

    Trotz Schwankungen bleiben die Mittelwerte gleich.
    Lösung zeigen

    1. Trotz Schwankungen bleiben die Mittelwerte gleich.
    2. Die Beute ist im Mittel zahlreicher als die Räuber.

    Ergebnis:

    Die Mittelwerte beider Populationen bleiben langfristig konstant.
17. ●17

    Warum liegt das Maximum der Räuber zeitlich hinter dem Maximum der Beute? Begründe die Wahl.
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    1. Viel Beute heißt viel Nahrung.
    2. Daraus entstehen erst nach einer Fortpflanzungszeit mehr Räuber.

    Ergebnis:

    Die Räuber vermehren sich erst, wenn viel Beute da ist.
18. ★18

    Im Ersten Weltkrieg wurde im Mittelmeer kaum gefischt. Danach war der Anteil der Raubfische am Fang gestiegen. Welche Regel erklärt das? Begründe die Wahl.
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    1. Fischerei dezimiert Räuber und Beute gleichermaßen.
    2. Das begünstigt die Beute.
    3. Fällt die Fischerei weg, nehmen die Räuber zu.

    Ergebnis:

    die dritte Regel: weniger Befischung begünstigt die Räuber

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19. ○19

    In einem Buchenwald enthalten die Produzenten 10.000 kJ je Quadratmeter und Jahr. Die Pflanzenfresser bauen davon 2000 kJ in ihre Körpermasse ein. Wie groß ist der ökologische Wirkungsgrad?
    So fängst du an:

    Wirkungsgrad = Energie der oberen Stufe : Energie der unteren Stufe · 100 %
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    1. Wirkungsgrad = Energie der oberen Stufe : Energie der unteren Stufe · 100 %
    2. 2000 kJ : 10.000 kJ = 0,2
    3. Das sind 20 %.

    Ergebnis:

    20 %
20. ●20

    Auf einer Wiese enthalten die Produzenten 25.000 kJ je Quadratmeter und Jahr. Die Pflanzenfresser bauen davon 5000 kJ in ihre Körpermasse ein. Wie groß ist der ökologische Wirkungsgrad?
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    1. Wirkungsgrad = Energie der oberen Stufe : Energie der unteren Stufe · 100 %
    2. 5000 kJ : 25.000 kJ = 0,2
    3. Das sind 20 %.

    Ergebnis:

    20 %
21. ★21

    Die Produzenten eines Sees enthalten 30.000 kJ je Quadratmeter und Jahr. Je Trophiestufe gelangen etwa 10 % weiter. Wie viel Energie erreicht die Konsumenten zweiter Ordnung?
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    1. Konsumenten erster Ordnung: 30.000 kJ · 0,1 = 3000 kJ
    2. Konsumenten zweiter Ordnung: 3000 kJ · 0,1 = 300 kJ
    3. Insgesamt kommt etwa 1 % an.

    Ergebnis:

    etwa 300 kJ

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22. ○22

    Warum ist die Erwärmung von Gewässern für stenotherme Kaltwasserfische besonders gefährlich? Begründe die Wahl.
    So fängst du an:

    Stenotherm heißt: enger Temperaturbereich.
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    1. Stenotherm heißt: enger Temperaturbereich.
    2. Warmes Wasser löst weniger Sauerstoff.
    3. Beides zusammen gefährdet die Fische.

    Ergebnis:

    Warmes Wasser enthält weniger Sauerstoff, ihr Toleranzbereich ist eng.
23. ●23

    Was bedeutet Nachhaltigkeit in der Forstwirtschaft? Begründe die Wahl.
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    1. Der Begriff stammt aus der Forstwirtschaft des 18. Jahrhunderts.
    2. Nachhaltig ist eine Nutzung, die den Bestand dauerhaft erhält.

    Ergebnis:

    Es wird nicht mehr Holz geschlagen, als nachwächst.
24. ★24

    Steigende Wassertemperaturen lassen Korallenriffe ausbleichen. Wie hängt das mit der Ökologie der Korallen zusammen? Begründe die Wahl.
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    1. Korallen leben in Symbiose mit Algen, die ihnen Zucker liefern.
    2. Bei zu hoher Temperatur stoßen sie die Algen ab.
    3. Ohne Algen verhungern sie auf Dauer.

    Ergebnis:

    Die Symbiose mit Algen bricht unter Hitzestress zusammen.