Lebewesen in ihrer Umwelt

◆ÜbenJetzt du

1. ○1

   Eine Art hat für die Temperatur einen weiten, für den Salzgehalt einen engen Toleranzbereich. Wie ist sie einzuordnen? Begründe die Wahl.
   So fängst du an:

   Die Potenz gilt immer für einen bestimmten Faktor.
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   1. Die Potenz gilt immer für einen bestimmten Faktor.
   2. Für die Temperatur ist sie weit, für den Salzgehalt eng.

   Ergebnis:

   eurytherm, aber stenohalin
2. ●2

   Was gibt das Optimum einer Toleranzkurve an? Begründe die Wahl.
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   1. Das Optimum ist der Gipfel der Kurve.
   2. Der ganze Bereich ist die Potenz, die Grenzen sind die Toleranzgrenzen.

   Ergebnis:

   den Wert des Faktors mit der größten Vitalität
3. ★3

   Was ist eine Zeigerart? Begründe die Wahl.
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   1. Eine Zeigerart hat einen engen Toleranzbereich.
   2. Wo sie lebt, müssen die Bedingungen in diesem Bereich liegen.

   Ergebnis:

   eine stenöke Art, deren Vorkommen auf bestimmte Bedingungen schließen lässt

◆ÜbenJetzt du

4. ○4

   Eine Eidechse ist morgens bei 12 °C träge, mittags bei 30 °C flink. Wie lässt sich das erklären?
   So fängst du an:

   Eidechsen sind poikilotherm.
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   1. Eidechsen sind poikilotherm.
   2. Mit der Körpertemperatur steigt die Geschwindigkeit der Stoffwechselreaktionen.
   3. Mittags ist sie deshalb schneller.

   Ergebnis:

   Die Körpertemperatur der Eidechse folgt der Umgebung, ihre Enzyme arbeiten bei Wärme schneller.
5. ●5

   Bei 5 °C frisst eine Raupe 36 Milligramm Blatt je Stunde. Der Temperaturkoeffizient beträgt 3. Welcher Wert ist bei 15 °C zu erwarten?
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   1. Die Temperatur steigt um 10 °C, also einmal mal 3.
   2. 36 · 3 = 108
   3. Bei 15 °C sind etwa 108 Milligramm je Stunde zu erwarten.

   Ergebnis:

   108 Milligramm je Stunde
6. ★6

   Bei 10 °C verbraucht ein Regenwurm 18 Mikroliter Sauerstoff je Stunde. Der Temperaturkoeffizient beträgt 3. Welcher Wert ist bei 30 °C zu erwarten?
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   1. 10 °C auf 20 °C: 18 · 3 = 54
   2. 20 °C auf 30 °C: 54 · 3 = 162
   3. Bei 30 °C etwa 162 Mikroliter je Stunde, solange das Optimum nicht erreicht ist.

   Ergebnis:

   162 Mikroliter je Stunde

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7. ○7

   Ein Blattfarbstoff-Extrakt wird mit weißem Licht durchstrahlt, danach zerlegt ein Prisma das Licht. Welche Bereiche erscheinen dunkel? Begründe die Wahl.
   So fängst du an:

   Dunkel erscheinen die Farben, die absorbiert wurden.
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   1. Dunkel erscheinen die Farben, die absorbiert wurden.
   2. Chlorophyll absorbiert Blau und Rot.

   Ergebnis:

   Blau und Rot
8. ●8

   Welche Farbe hat Chlorophyll b im Chromatogramm im Vergleich zu Chlorophyll a? Begründe die Wahl.
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   1. Chlorophyll a erscheint blaugrün.
   2. Chlorophyll b erscheint gelbgrün.

   Ergebnis:

   gelbgrün, Chlorophyll a ist blaugrün
9. ★9

   Bei etwa 480 bis 500 Nanometern ist das Wirkungsspektrum höher, als die Absorption von Chlorophyll a erwarten lässt. Wie lässt sich das erklären? Begründe die Wahl.
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   1. Nur absorbiertes Licht kann wirken.
   2. Carotinoide und Chlorophyll b absorbieren in diesem Bereich.
   3. Beide leiten die Energie an Chlorophyll a weiter.

   Ergebnis:

   Carotinoide und Chlorophyll b absorbieren dort und geben Energie weiter.

◆ÜbenJetzt du

10. ○10

    Welches Molekül wird bei den Primärreaktionen mit Elektronen aus dem Wasser reduziert? Begründe die Wahl.
    So fängst du an:

    Licht treibt Elektronen vom Wasser über die Fotosysteme.
    Lösung zeigen

    1. Licht treibt Elektronen vom Wasser über die Fotosysteme.
    2. Am Ende nimmt NADP⁺ die Elektronen auf und wird zu NADPH.

    Ergebnis:

    NADP⁺ zu NADPH
11. ●11

    Was geschieht in der Reduktionsphase des Calvin-Zyklus? Begründe die Wahl.
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    1. Aus der Fixierung stammt 3-Phosphoglycerat.
    2. Mit ATP und NADPH wird es zu Glycerinaldehyd-3-phosphat reduziert.

    Ergebnis:

    Phosphoglycerat wird mit ATP und NADPH zu Glycerinaldehydphosphat.
12. ★12

    Woher stammt der Sauerstoff, den Pflanzen bei der Fotosynthese abgeben? Begründe die Wahl.
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    1. Am Fotosystem II wird Wasser gespalten.
    2. Dabei entstehen Elektronen, Protonen und Sauerstoff.

    Ergebnis:

    aus der Spaltung von Wasser

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13. ○13

    Welche Wirkung hat Konkurrenz auf beide beteiligten Arten? Begründe die Wahl.
    So fängst du an:

    Konkurrenz entsteht um knappe Ressourcen.
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    1. Konkurrenz entsteht um knappe Ressourcen.
    2. Jeder Partner bekommt weniger, als er allein bekäme.
    3. Für beide ein Minus.

    Ergebnis:

    Beide haben einen Nachteil, weil die Ressource knapp ist.
14. ●14

    Ein Bandwurm lebt im Darm eines Menschen und nimmt Nährstoffe auf. Welche Beziehung liegt vor? Begründe die Wahl.
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    1. Der Bandwurm hat einen Vorteil, der Mensch einen Nachteil.
    2. Der Wirt wird nicht getötet.
    3. Das ist Parasitismus.

    Ergebnis:

    Parasitismus
15. ★15

    Wolf und Fuchs jagen dieselben Mäuse, und Wölfe töten manchmal auch Füchse. Welche Beziehungen bestehen gleichzeitig? Begründe die Wahl.
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    1. Um die Mäuse konkurrieren beide.
    2. Tötet der Wolf den Fuchs, ist das eine Räuber-Beute-Beziehung.
    3. Zwei Arten können mehrere Beziehungen zugleich haben.

    Ergebnis:

    Konkurrenz und Räuber-Beute-Beziehung

◆ÜbenJetzt du

16. ○16

    Was besagt die zweite Lotka-Volterra-Regel? Begründe die Wahl.
    So fängst du an:

    Trotz Schwankungen bleiben die Mittelwerte gleich.
    Lösung zeigen

    1. Trotz Schwankungen bleiben die Mittelwerte gleich.
    2. Die Beute ist im Mittel zahlreicher als die Räuber.

    Ergebnis:

    Die Mittelwerte beider Populationen bleiben langfristig konstant.
17. ●17

    Welche Population ist nach Lotka-Volterra im Mittel meist größer? Begründe die Wahl.
    Lösung zeigen

    1. Ein Räuber braucht viele Beutetiere zum Leben.
    2. Deshalb ist die Beute im Mittel zahlreicher.

    Ergebnis:

    die der Beute
18. ★18

    In einem Modell leben im Mittel 100 Beutetiere und 10 Räuber. Ein gutes Jahr bringt 160 Beutetiere. Was gilt langfristig für den Mittelwert der Beute? Begründe die Wahl.
    Lösung zeigen

    1. Nach der zweiten Regel bleiben die Mittelwerte konstant.
    2. Ein gutes Jahr ist eine Schwankung um den Mittelwert.

    Ergebnis:

    Er bleibt bei etwa 100.

◆ÜbenJetzt du

19. ○19

    In einem See enthalten die Produzenten 40.000 kJ je Quadratmeter und Jahr. Die Pflanzenfresser bauen davon 6000 kJ in ihre Körpermasse ein. Wie groß ist der ökologische Wirkungsgrad?
    So fängst du an:

    Wirkungsgrad = Energie der oberen Stufe : Energie der unteren Stufe · 100 %
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    1. Wirkungsgrad = Energie der oberen Stufe : Energie der unteren Stufe · 100 %
    2. 6000 kJ : 40.000 kJ = 0,15
    3. Das sind 15 %.

    Ergebnis:

    15 %
20. ●20

    Was ist die Nettoprimärproduktion?
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    1. Die Produzenten binden Energie in der Fotosynthese: Bruttoprimärproduktion.
    2. Einen Teil veratmen sie selbst.
    3. Der Rest steht den Konsumenten zur Verfügung.

    Ergebnis:

    die Bruttoprimärproduktion abzüglich der Zellatmung der Produzenten
21. ★21

    Ein Wolfsrudel in Brandenburg nimmt im Jahr etwa 2000 MJ mit seiner Beute auf. Wie viel Energie müssen die Pflanzen, von denen die Beute lebt, ungefähr enthalten, wenn je Stufe etwa 10 % weitergegeben werden?
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    1. Pflanzen, Pflanzenfresser, Wolf: Der Wolf ist Konsument zweiter Ordnung.
    2. Die Beutetiere brauchen etwa 2000 MJ · 10 = 20.000 MJ.
    3. Die Pflanzen brauchen etwa 20.000 MJ · 10 = 200.000 MJ.

    Ergebnis:

    etwa 200.000 MJ

◆ÜbenJetzt du

22. ○22

    Was ist eine Renaturierung? Begründe die Wahl.
    So fängst du an:

    Bei der Renaturierung werden Eingriffe rückgängig gemacht.
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    1. Bei der Renaturierung werden Eingriffe rückgängig gemacht.
    2. Beispiele sind Flussläufe, die wieder mäandern dürfen, oder Moore, die wieder nass werden.

    Ergebnis:

    ein Ökosystem in einen naturnäheren Zustand zurückführen
23. ●23

    Wie wirken Treibhausgase in der Atmosphäre? Begründe die Wahl.
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    1. Die Erde strahlt Wärme ab.
    2. Treibhausgase absorbieren diese Strahlung.
    3. Einen Teil geben sie zur Erde zurück.

    Ergebnis:

    Die Gase absorbieren Wärmestrahlung der Erde und strahlen einen Teil zurück.
24. ★24

    Was verstärkt den anthropogenen Treibhauseffekt? Begründe die Wahl.
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    1. Der Mensch setzt zusätzliche Treibhausgase frei.
    2. Diese Gase halten mehr Wärmestrahlung in der Atmosphäre zurück.

    Ergebnis:

    zusätzliche Treibhausgase wie Kohlenstoffdioxid und Methan