Lebewesen in ihrer Umwelt

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1. ○1

   Eine Art kommt in einem Gebiet nur dort vor, wo die Temperatur zwischen 10 °C und 14 °C liegt. Welcher Schluss ist zulässig? Begründe die Wahl.
   So fängst du an:

   Der Bereich ist eng.
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   1. Der Bereich ist eng.
   2. Die Art ist wahrscheinlich stenök.
   3. Wo genau ihr Optimum ohne Konkurrenz liegt, zeigt erst ein Laborversuch.

   Ergebnis:

   Die Art ist für die Temperatur wahrscheinlich stenök.
2. ●2

   Bei 18 °C wächst eine Wasserlinse am schnellsten. Wie heißt dieser Wert auf der Toleranzkurve? Begründe die Wahl.
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   1. Der Wert mit der größten Vitalität ist das Optimum.
   2. Die Potenz ist der ganze Bereich, das Pessimum sein Rand.

   Ergebnis:

   Optimum
3. ★3

   Zwei Grasarten haben allein dieselbe Toleranzkurve für Bodenfeuchte. In Mischkultur wächst Art A nur noch im feuchten, Art B nur im trockenen Bereich. Was zeigt das? Begründe die Wahl.
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   1. Allein zeigen beide ihre physiologische Kurve.
   2. In Mischkultur verdrängen sie sich gegenseitig.
   3. Die Verteilung im Freiland zeigt die ökologischen Optima.

   Ergebnis:

   Konkurrenz verschiebt die ökologischen Optima auseinander.

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4. ○4

   Warum gilt die RGT-Regel nur in einem begrenzten Temperaturbereich?
   So fängst du an:

   Enzyme sind Proteine.
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   1. Enzyme sind Proteine.
   2. Bei zu hoher Temperatur verlieren sie ihre Raumstruktur.
   3. Die Reaktion wird dann langsamer statt schneller.

   Ergebnis:

   Oberhalb des Optimums werden Enzyme denaturiert.
5. ●5

   Warum fallen Zauneidechsen im Winter in Kältestarre und nicht in einen Winterschlaf?
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   1. Im Winterschlaf regelt ein Säugetier seine Temperatur auf niedrigerem Wert.
   2. Eine Eidechse kann das nicht.
   3. Die Eidechse wird starr, wenn die Umgebung kalt ist.

   Ergebnis:

   Als Poikilotherme können sie ihre Temperatur nicht selbst regeln.
6. ★6

   Eine Eidechse hat in der Sonne 38 °C Körpertemperatur. Ist sie damit homoiotherm?
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   1. Homoiotherm heißt: Wärme aus dem eigenen Stoffwechsel hält die Temperatur konstant.
   2. Die Eidechse wärmt sich in der Sonne auf.
   3. Die Eidechse regelt über Verhalten und bleibt poikilotherm.

   Ergebnis:

   Nein, sie regelt ihre Temperatur nur über ihr Verhalten.

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7. ○7

   In welchem Bereich liegt das sichtbare Licht, das Pflanzen für die Fotosynthese nutzen? Begründe die Wahl.
   So fängst du an:

   Das sichtbare Licht reicht etwa von 400 bis 700 Nanometern.
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   1. Das sichtbare Licht reicht etwa von 400 bis 700 Nanometern.
   2. Dieser Bereich heißt auch fotosynthetisch aktive Strahlung.

   Ergebnis:

   etwa zwischen 400 und 700 Nanometern
8. ●8

   Was zeigt das Wirkungsspektrum der Fotosynthese? Begründe die Wahl.
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   1. Gemessen wird die Wirkung des Lichts, zum Beispiel die Sauerstoffbildung.
   2. Auf der y-Achse steht die Fotosyntheserate.

   Ergebnis:

   die Fotosyntheserate bei Licht verschiedener Wellenlängen
9. ★9

   Warum wird die Startlinie bei der Chromatografie mit Bleistift und nicht mit Filzstift gezogen? Begründe die Wahl.
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   1. Filzstiftfarbe ist selbst ein Farbstoffgemisch.
   2. Die Farbe würde mitwandern und eigene Banden bilden.

   Ergebnis:

   Graphit löst sich nicht im Laufmittel und verfälscht nichts.

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10. ○10

    Welche Produkte der Primärreaktionen werden im Calvin-Zyklus gebraucht? Begründe die Wahl.
    So fängst du an:

    Die Primärreaktionen liefern ATP und NADPH.
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    1. Die Primärreaktionen liefern ATP und NADPH.
    2. Der Calvin-Zyklus braucht beide für Reduktion und Regeneration.

    Ergebnis:

    ATP und NADPH
11. ●11

    Wie lautet die Gesamtgleichung der Fotosynthese in Worten? Begründe die Wahl.
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    1. Ausgangsstoffe sind Kohlenstoffdioxid und Wasser.
    2. Der Sauerstoff stammt aus dem Wasser, deshalb stehen links 12 Wasser.
    3. Die umgekehrte Gleichung beschreibt die Zellatmung.

    Ergebnis:

    6 Kohlenstoffdioxid + 12 Wasser → Glucose + 6 Sauerstoff + 6 Wasser
12. ★12

    Wie hängen Fotosynthese und Zellatmung in einer Pflanzenzelle zusammen? Begründe die Wahl.
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    1. Die Fotosynthese bildet Glucose und Sauerstoff.
    2. Die Zellatmung in den Mitochondrien nutzt beide.
    3. Die Zellatmung gibt Kohlenstoffdioxid und Wasser zurück.

    Ergebnis:

    Produkte der einen sind Ausgangsstoffe der anderen.

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13. ○13

    Zwei Amseln streiten im Park um dasselbe Revier. Welche Beziehung liegt vor? Begründe die Wahl.
    So fängst du an:

    Beide gehören zur selben Art.
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    1. Beide gehören zur selben Art.
    2. Die Amseln konkurrieren um dieselbe Ressource.
    3. Das ist intraspezifische Konkurrenz.

    Ergebnis:

    intraspezifische Konkurrenz
14. ●14

    Ein Bandwurm lebt im Darm eines Menschen und nimmt Nährstoffe auf. Welche Beziehung liegt vor? Begründe die Wahl.
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    1. Der Bandwurm hat einen Vorteil, der Mensch einen Nachteil.
    2. Der Wirt wird nicht getötet.
    3. Das ist Parasitismus.

    Ergebnis:

    Parasitismus
15. ★15

    Nach der Rückkehr der Wölfe meiden Hirsche offene Flächen an Flüssen. Welche Folge ist möglich? Begründe die Wahl.
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    1. Die Wölfe ändern das Verhalten der Hirsche.
    2. An den Ufern wird weniger gefressen.
    3. Junge Bäume und Sträucher wachsen nach.

    Ergebnis:

    Ufergehölze wachsen nach, weil weniger verbissen wird.

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16. ○16

    Was besagt die erste Lotka-Volterra-Regel? Begründe die Wahl.
    So fängst du an:

    Beide Populationen schwanken periodisch.
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    1. Beide Populationen schwanken periodisch.
    2. Die Gipfel der Räuber folgen denen der Beute.

    Ergebnis:

    Räuber- und Beutezahl schwanken periodisch, die Räuber phasenverschoben.
17. ●17

    Die Fellzahlen von Luchs und Schneehase in Kanada schwanken in einem Takt von etwa zehn Jahren. Wie wird das häufig gedeutet? Begründe die Wahl.
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    1. Die Gipfel der Luchse liegen hinter denen der Hasen.
    2. Das passt zur ersten Lotka-Volterra-Regel.

    Ergebnis:

    als Räuber-Beute-Zyklus, die Luchse folgen den Hasen
18. ★18

    In einem Modell leben im Mittel 100 Beutetiere und 10 Räuber. Ein gutes Jahr bringt 160 Beutetiere. Was gilt langfristig für den Mittelwert der Beute? Begründe die Wahl.
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    1. Nach der zweiten Regel bleiben die Mittelwerte konstant.
    2. Ein gutes Jahr ist eine Schwankung um den Mittelwert.

    Ergebnis:

    Er bleibt bei etwa 100.

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19. ○19

    Die Produzenten einer Berliner Brachfläche enthalten 20.000 kJ je Quadratmeter und Jahr. Etwa 10 % gelangen zur nächsten Trophiestufe. Wie viel Energie erreicht die Konsumenten erster Ordnung?
    So fängst du an:

    Etwa 10 % gelangen zur nächsten Stufe.
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    1. Etwa 10 % gelangen zur nächsten Stufe.
    2. 20.000 kJ · 0,1 = 2000 kJ
    3. Der Rest wird vor allem als Wärme abgegeben.

    Ergebnis:

    etwa 2000 kJ
20. ●20

    Die Produzenten einer Wiese enthalten 36.000 kJ je Quadratmeter und Jahr. Etwa 10 % gelangen zur nächsten Trophiestufe. Wie viel Energie erreicht die Konsumenten erster Ordnung?
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    1. Etwa 10 % gelangen zur nächsten Stufe.
    2. 36.000 kJ · 0,1 = 3600 kJ
    3. Der Rest wird vor allem als Wärme abgegeben.

    Ergebnis:

    etwa 3600 kJ
21. ★21

    Ein Ökosystem erhält kein Sonnenlicht mehr. Was geschieht mit dem Energiefluss?
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    1. Energie verlässt das Ökosystem ständig als Wärme.
    2. Ohne Licht wird keine neue Energie gebunden.
    3. Die Vorräte werden aufgebraucht.

    Ergebnis:

    Er bricht zusammen, weil keine neue Energie nachkommt.

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22. ○22

    Warum werden trockengelegte Moore in Brandenburg wiedervernässt? Begründe die Wahl.
    So fängst du an:

    Im nassen Moor wird Torf kaum abgebaut.
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    1. Im nassen Moor wird Torf kaum abgebaut.
    2. Im trockenen Moor zersetzen Mikroorganismen den Torf.
    3. Dabei wird Kohlenstoffdioxid frei.

    Ergebnis:

    Nasse Moore speichern Kohlenstoff, trockene setzen ihn frei.
23. ●23

    Was verstärkt den anthropogenen Treibhauseffekt? Begründe die Wahl.
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    1. Der Mensch setzt zusätzliche Treibhausgase frei.
    2. Diese Gase halten mehr Wärmestrahlung in der Atmosphäre zurück.

    Ergebnis:

    zusätzliche Treibhausgase wie Kohlenstoffdioxid und Methan
24. ★24

    Eine Umgehungsstraße würde den Lebensraum von Kröten zerschneiden, aber das Dorf vom Verkehr entlasten. Wie lässt sich fachlich begründet urteilen? Begründe die Wahl.
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    1. Zuerst die Sachaussagen klären: Zahl der Kröten, Entlastung, mögliche Krötentunnel.
    2. Dann die Werte benennen.
    3. Das Urteil wägt beides offen ab.

    Ergebnis:

    Die Folgen beider Seiten prüfen und dann die Werte offen abwägen.