Deutsch

Drama und szenisches Spiel

Name:
Klasse:
Datum:: 10.11.2026

Mein Ziel: Ich kann eine Szene in Rollen lesen und deuten.

Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.

Merken

Eine Szene deuten: Klär, wer zu wem spricht und was jede Figur will. Wo die Wünsche sich widersprechen, liegt der Konflikt. Figuren sagen nicht immer, was sie meinen.

Beispiel: Wie heißt das Selbstgespräch einer Figur, die allein auf der Bühne spricht?

Klär zuerst, wer spricht, zu wem, und was jede Figur will.
Spricht eine Figur allein mit sich, ist das ein Monolog.
Also: Monolog

Ergebnis: Monolog

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

○Zwanzig Euro zu viel:
Ein Kiosk am Abend. BEN, 15, hilft seinem Onkel aus und steht hinter der Kasse. Eine Kundin hat eben bezahlt und ist gegangen. //

BEN (zählt die Kasse, hält inne): Zwanzig Euro zu viel. (Er sieht zur Tür.) Die Frau mit dem roten Schal. Sie hat mir zwei Scheine gegeben, die zusammenklebten. (Er hält den Schein ins Licht.) Mein Onkel würde sagen: Was in der Kasse ist, gehört dem Laden. (Pause.) Aber sie wohnt gegenüber. Sie kauft jeden Morgen ihre Zeitung hier. (Er nimmt seine Jacke.) Ich bin in fünf Minuten zurück. /
(Er schließt die Tür ab. Licht aus.)

Kiosk: Ein kleiner Laden für Zeitungen, Getränke und Süßigkeiten.

Welche zwei Stimmen streiten in Bens Kopf? Starthilfe: Klär zuerst, wer spricht, zu wem, und was jede Figur will.
☐ die Regel des Onkels und die Nähe zur Kundin ☐ die Stimme der Kundin und die der Zeitung ☐ zwei Kunden, die sich streiten
So fängst du an: Probe: Schreib für jede Figur einen Satz: Sie will … Wo sich die Sätze widersprechen, liegt der Konflikt.
○Vor dem Anruf:
Ein Zimmer. JANA allein, das Handy in der Hand. //

JANA: Ich ruf sie an. Jetzt. (Sie tippt, hält inne.) Und was sag ich? „Tut mir leid“? Das hab ich schon dreimal geschrieben. (Sie legt das Handy weg, nimmt es wieder.) Sie hat nicht geantwortet. Vielleicht schläft sie. Vielleicht will sie nicht. (Sie steht auf.) Nein. Wenn ich jetzt nicht anrufe, dann nie. (Sie wählt. Es klingelt. Licht aus.)

Warum ruft Jana am Ende doch an? Starthilfe: Verbinde zwei Stellen im Text. Was folgt aus beiden zusammen?
☐ Die Freundin hat ihr endlich geantwortet. ☐ Sie merkt, dass sie es sonst nie tun wird. ☐ Sie will die schlafende Freundin wecken.
So fängst du an: Probe: Such zwei Zeilen, die zusammen deine Antwort tragen. Passt sie auch zum Schluss?

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

●Die Einladung:
Schulhof, große Pause. HANNA sitzt auf einer Mauer und isst einen Apfel. IRINA kommt dazu, eine Karte in der Hand. //

IRINA: Samstag ist meine Feier. Kommst du? /
HANNA (nimmt die Karte nicht): Lotta kommt auch, oder? /
IRINA: Ja. Warum? /
HANNA: Weil sie über mich redet. Seit der Klassenfahrt. /
IRINA (setzt sich neben sie): Sie hat mir gesagt, dass es ihr leidtut. Sie traut sich nur nicht, es dir zu sagen. /
HANNA (legt den Apfel weg): Das hat sie gesagt? /
IRINA (legt die Karte auf die Mauer): Überleg es dir. /
(IRINA geht. HANNA sieht auf die Karte.)

Wer will in der Szene etwas von wem?
☐ Hanna will, dass Irina Lotta auslädt. ☐ Irina will, dass Hanna zu ihrer Feier kommt. ☐ Lotta will, dass Hanna ihr verzeiht.
●Die Wahl:
Flur vor dem Klassenraum. LINA lehnt an der Wand. MARC kommt mit zwei Stimmzetteln in der Hand. //

MARC: Du hast mich nicht gewählt. /
LINA (sieht auf den Boden): Es war geheim. /
MARC: Deine Schrift erkenne ich überall. /
LINA: Dann weißt du ja, wen ich gewählt habe. /
MARC (leiser): Wir wollten das zusammen machen. Klassensprecher und Stellvertreterin. /
LINA (hebt den Kopf): Du wolltest das. Mich hast du nie gefragt. /
(Die Klingel. Beide bleiben stehen.)

Woran erkennt Marc Linas Stimmzettel?
☐ an ihrem Namen auf dem Zettel ☐ an den zwei Stimmzetteln in seiner Hand ☐ an ihrer Schrift
●Was ist die markierte Stelle im Dramentext? Prüfe mit der Probe.
BOTE: Herr, die Brücke ist gestern Nacht eingestürzt. Die Soldaten hat man nicht mehr gefunden. Ich bin die ganze Nacht geritten.
☐ Botenbericht ☐ Monolog ☐ Dialog
●Die Wahl:
Flur vor dem Klassenraum. LINA lehnt an der Wand. MARC kommt mit zwei Stimmzetteln in der Hand. //

MARC: Du hast mich nicht gewählt. /
LINA (sieht auf den Boden): Es war geheim. /
MARC: Deine Schrift erkenne ich überall. /
LINA: Dann weißt du ja, wen ich gewählt habe. /
MARC (leiser): Wir wollten das zusammen machen. Klassensprecher und Stellvertreterin. /
LINA (hebt den Kopf): Du wolltest das. Mich hast du nie gefragt. /
(Die Klingel. Beide bleiben stehen.)

Wo spielt die Szene?
☐ im Klassenraum bei der Wahl ☐ im Flur vor dem Klassenraum ☐ auf dem Schulhof
●Vor dem Anruf:
Ein Zimmer. JANA allein, das Handy in der Hand. //

JANA: Ich ruf sie an. Jetzt. (Sie tippt, hält inne.) Und was sag ich? „Tut mir leid“? Das hab ich schon dreimal geschrieben. (Sie legt das Handy weg, nimmt es wieder.) Sie hat nicht geantwortet. Vielleicht schläft sie. Vielleicht will sie nicht. (Sie steht auf.) Nein. Wenn ich jetzt nicht anrufe, dann nie. (Sie wählt. Es klingelt. Licht aus.)

„Vielleicht will sie nicht.“ Wer ist mit „sie“ gemeint?
☐ Das steht nicht in dem Satz. ☐ Jana selbst. ☐ Die Person, bei der Jana sich entschuldigen will.

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

★Der Schlüssel:
Küche, spät am Abend. Die MUTTER sitzt am Tisch, vor ihr ein Schlüsselbund. TIM kommt herein, die Jacke noch an. //

MUTTER: Halb elf. /
TIM: Der Bus kam nicht. /
MUTTER (schiebt den Schlüssel über den Tisch): Den hast du heute Morgen liegen lassen. /
TIM (bleibt stehen): Ich hab geklingelt. Keiner hat aufgemacht. /
MUTTER: Ich war hier. Die ganze Zeit. /
(Pause. TIM zieht langsam die Jacke aus.) /
TIM: Dann hab ich wohl nicht geklingelt.

Warum sagt die Mutter nur „Halb elf.“ statt einer Frage?
☐ Sie ist müde und will schlafen. ☐ Sie weiß nicht, wie spät es ist. ☐ Die knappe Feststellung wirkt wie ein Vorwurf.
★Vor dem Anruf:
Ein Zimmer. JANA allein, das Handy in der Hand. //

JANA: Ich ruf sie an. Jetzt. (Sie tippt, hält inne.) Und was sag ich? „Tut mir leid“? Das hab ich schon dreimal geschrieben. (Sie legt das Handy weg, nimmt es wieder.) Sie hat nicht geantwortet. Vielleicht schläft sie. Vielleicht will sie nicht. (Sie steht auf.) Nein. Wenn ich jetzt nicht anrufe, dann nie. (Sie wählt. Es klingelt. Licht aus.)

Warum zögert Jana?
☐ Sie weiß nicht, was sie sagen soll, und fürchtet die Antwort. ☐ Ihr Handy hat keinen Empfang. ☐ Sie hat schon dreimal angerufen.

Eigene Sätze

★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

die Regel des Onkels und die Nähe zur Kundin
Sie merkt, dass sie es sonst nie tun wird.
Irina will, dass Hanna zu ihrer Feier kommt.
an ihrer Schrift
Botenbericht
im Flur vor dem Klassenraum
Die Person, bei der Jana sich entschuldigen will.
Die knappe Feststellung wirkt wie ein Vorwurf.
Sie weiß nicht, was sie sagen soll, und fürchtet die Antwort.

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

Schreib für jede Figur einen Satz: Sie will … Wo sich die Sätze widersprechen, liegt der Konflikt. → die Regel des Onkels und die Nähe zur Kundin
Such zwei Zeilen, die zusammen deine Antwort tragen. Passt sie auch zum Schluss? → Sie merkt, dass sie es sonst nie tun wird.
Schreib für jede Figur einen Satz: Sie will … Wo sich die Sätze widersprechen, liegt der Konflikt. → Irina will, dass Hanna zu ihrer Feier kommt.
Zeig die Zeile. Steht dort genau das, wonach gefragt ist, oder nur dieselben Wörter? → an ihrer Schrift
Lies die markierte Stelle laut und entscheide selbst: Wer spricht, zu wem, und ist es eine Anweisung für die Bühne oder ein Bericht? → Botenbericht
Schreib für jede Figur einen Satz: Sie will … Wo sich die Sätze widersprechen, liegt der Konflikt. → im Flur vor dem Klassenraum
Such zwei Zeilen, die zusammen deine Antwort tragen. Passt sie auch zum Schluss? → Die Person, bei der Jana sich entschuldigen will.
Schreib für jede Figur einen Satz: Sie will … Wo sich die Sätze widersprechen, liegt der Konflikt. → Die knappe Feststellung wirkt wie ein Vorwurf.
Such zwei Zeilen, die zusammen deine Antwort tragen. Passt sie auch zum Schluss? → Sie weiß nicht, was sie sagen soll, und fürchtet die Antwort.

Merken

Eine Szene deuten: Klär, wer zu wem spricht und was jede Figur will. Wo die Wünsche sich widersprechen, liegt der Konflikt. Figuren sagen nicht immer, was sie meinen.

Beispiel: Wie heißt das Selbstgespräch einer Figur, die allein auf der Bühne spricht?

Klär zuerst, wer spricht, zu wem, und was jede Figur will.
Spricht eine Figur allein mit sich, ist das ein Monolog.
Also: Monolog

Ergebnis: Monolog

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

die Regel des Onkels und die Nähe zur Kundin

Sie merkt, dass sie es sonst nie tun wird.

Irina will, dass Hanna zu ihrer Feier kommt.

an ihrer Schrift

Botenbericht

im Flur vor dem Klassenraum

Die Person, bei der Jana sich entschuldigen will.

Die knappe Feststellung wirkt wie ein Vorwurf.

Sie weiß nicht, was sie sagen soll, und fürchtet die Antwort.

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

Schreib für jede Figur einen Satz: Sie will … Wo sich die Sätze widersprechen, liegt der Konflikt. → die Regel des Onkels und die Nähe zur Kundin

Such zwei Zeilen, die zusammen deine Antwort tragen. Passt sie auch zum Schluss? → Sie merkt, dass sie es sonst nie tun wird.

Schreib für jede Figur einen Satz: Sie will … Wo sich die Sätze widersprechen, liegt der Konflikt. → Irina will, dass Hanna zu ihrer Feier kommt.

Zeig die Zeile. Steht dort genau das, wonach gefragt ist, oder nur dieselben Wörter? → an ihrer Schrift

Lies die markierte Stelle laut und entscheide selbst: Wer spricht, zu wem, und ist es eine Anweisung für die Bühne oder ein Bericht? → Botenbericht

Schreib für jede Figur einen Satz: Sie will … Wo sich die Sätze widersprechen, liegt der Konflikt. → im Flur vor dem Klassenraum

Such zwei Zeilen, die zusammen deine Antwort tragen. Passt sie auch zum Schluss? → Die Person, bei der Jana sich entschuldigen will.

Schreib für jede Figur einen Satz: Sie will … Wo sich die Sätze widersprechen, liegt der Konflikt. → Die knappe Feststellung wirkt wie ein Vorwurf.

Such zwei Zeilen, die zusammen deine Antwort tragen. Passt sie auch zum Schluss? → Sie weiß nicht, was sie sagen soll, und fürchtet die Antwort.