Deutsch
Argumentieren und Erörtern
- Name:
- Klasse:
- Datum:
- 09.11.2026
Mein Ziel: Ich kann eine These mit Argument und Beleg stützen.
Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.
○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.
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These, Argument, Beleg: Die These behauptet, das Argument begründet, der Beleg stützt. Belege sind Beispiele, Zahlen, Tatsachen oder Aussagen von Fachleuten. Ohne Beleg überzeugt ein Argument kaum.
Beispiel: Rede im Klassenrat: Ein Pausenraum für die 9. Klassen:
Ich bin dafür, dass die 9. Klassen den leeren Raum neben der Bibliothek als Pausenraum bekommen. //
Erstens ist es in den Wintermonaten auf dem Hof oft nass und kalt. Letzten Dezember fiel die Hofpause an elf von fünfzehn Schultagen wegen Regen aus. //
Zweitens lernen wir dort, selbst Verantwortung zu übernehmen. Wir würden einen Plan machen, wer aufräumt und wer abschließt. //
Die Hausmeisterin sagt, dann liege bald überall Müll. Doch wenn wir für den Raum zuständig sind, achten wir selbst darauf. Das hat bei der Schülerfirma auch geklappt.
Welche Aufgabe hat „an elf von fünfzehn Schultagen“?
- Frag bei jedem Satz: Wird etwas behauptet, begründet oder mit einem Beispiel gestützt?
- Die Zahl stützt den ersten Grund mit einer Beobachtung aus dem Winter.
- Also: Beleg
Ergebnis: Beleg
Mit Starthilfe
Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.
- ○Rede im Klassenrat: Ein Pausenraum für die 9. Klassen:
Ich bin dafür, dass die 9. Klassen den leeren Raum neben der Bibliothek als Pausenraum bekommen. //
Erstens ist es in den Wintermonaten auf dem Hof oft nass und kalt. Letzten Dezember fiel die Hofpause an elf von fünfzehn Schultagen wegen Regen aus. //
Zweitens lernen wir dort, selbst Verantwortung zu übernehmen. Wir würden einen Plan machen, wer aufräumt und wer abschließt. //
Die Hausmeisterin sagt, dann liege bald überall Müll. Doch wenn wir für den Raum zuständig sind, achten wir selbst darauf. Das hat bei der Schülerfirma auch geklappt.
Welches Wort leitet das zweite Argument ein? Starthilfe: Frag bei jedem Satz: Wird etwas behauptet, begründet oder mit einem Beispiel gestützt?
☐ Zweitens ☐ Erstens ☐ DochSo fängst du an: Probe: Setz vor den Satz „Ich behaupte“, „weil“ oder „zum Beispiel“. Was passt, zeigt seine Aufgabe.
- ○Schülerzeitung: Schule erst um neun?:
Bei uns beginnt der Unterricht um acht Uhr. Ich finde, er sollte erst um neun beginnen. //
Jugendliche werden abends später müde als Kinder und Erwachsene. Wer um sechs aufstehen muss, sitzt in der ersten Stunde oft halb im Schlaf. In unserer Klasse haben bei einer Umfrage 21 von 28 gesagt, dass sie morgens kaum etwas behalten. //
Zwar endet der Schultag dann eine Stunde später. Aber wer wach ist, lernt in weniger Zeit mehr. //
Deshalb sollte die Schulkonferenz einen späteren Beginn ausprobieren.
Wie viele in der Klasse behalten morgens kaum etwas? Starthilfe: Such die Stelle, an der die Antwort steht. Lies den Satz davor und danach.
☐ 28 von 28 ☐ 21 von 28 ☐ niemandSo fängst du an: Probe: Zeig die Zeile. Steht dort genau das, wonach gefragt ist, oder nur dieselben Wörter?
Üben
Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.
- ●Leserbrief: Fahrradstraße:
Morgens bringen viele Eltern ihre Kinder mit dem Auto. Sie fahren bis ans Schultor. Ich fordere, dass die Straße vor der Schule eine Fahrradstraße wird. //
In einer Fahrradstraße haben Räder Vorrang. Autos dürfen dort höchstens 30 Kilometer in der Stunde fahren. Das macht den Schulweg sicherer. Seit die Grundschule am Park eine solche Straße hat, kommen dort doppelt so viele Kinder mit dem Rad. //
Manche Eltern sagen, ihr Weg zur Arbeit werde dadurch länger. Aber mit einem Zusatzschild dürfen Autos die Straße weiter benutzen, nur langsamer. //
Ein sicherer Schulweg ist wichtiger als zwei Minuten Zeit.
Fahrradstraße: Eine Straße, auf der Fahrräder Vorrang haben. Autos fahren dort nur langsam oder gar nicht.
Welcher Satz ist die These?
☐ Räder haben dort Vorrang. ☐ Die Straße vor der Schule soll eine Fahrradstraße werden. ☐ Der Weg zur Arbeit wird länger. - ●Rede im Klassenrat: Ein Pausenraum für die 9. Klassen:
Ich bin dafür, dass die 9. Klassen den leeren Raum neben der Bibliothek als Pausenraum bekommen. //
Erstens ist es in den Wintermonaten auf dem Hof oft nass und kalt. Letzten Dezember fiel die Hofpause an elf von fünfzehn Schultagen wegen Regen aus. //
Zweitens lernen wir dort, selbst Verantwortung zu übernehmen. Wir würden einen Plan machen, wer aufräumt und wer abschließt. //
Die Hausmeisterin sagt, dann liege bald überall Müll. Doch wenn wir für den Raum zuständig sind, achten wir selbst darauf. Das hat bei der Schülerfirma auch geklappt.
Wie wollen die Klassen Ordnung halten?
☐ Die Hausmeisterin räumt jeden Tag auf. ☐ Im Raum darf niemand essen. ☐ Sie machen einen Plan, wer aufräumt und abschließt. - ●Welcher Baustein der Erörterung ist der Satz? Prüfe mit der Probe.
Zum Beispiel hat Jonas bei der Mathearbeit eine Aufgabe übersehen, als eine Nachricht aufleuchtete.
☐ Beleg (Beispiel) ☐ Argument ☐ These - ●Schülerzeitung: Schule erst um neun?:
Bei uns beginnt der Unterricht um acht Uhr. Ich finde, er sollte erst um neun beginnen. //
Jugendliche werden abends später müde als Kinder und Erwachsene. Wer um sechs aufstehen muss, sitzt in der ersten Stunde oft halb im Schlaf. In unserer Klasse haben bei einer Umfrage 21 von 28 gesagt, dass sie morgens kaum etwas behalten. //
Zwar endet der Schultag dann eine Stunde später. Aber wer wach ist, lernt in weniger Zeit mehr. //
Deshalb sollte die Schulkonferenz einen späteren Beginn ausprobieren.
Wie entkräftet der Text das Gegenargument?
☐ Der Schultag endet eine Stunde später. ☐ Wer wach ist, lernt in weniger Zeit mehr. ☐ Die Schulkonferenz soll es ausprobieren. - ●Schülerzeitung: Schule erst um neun?:
Bei uns beginnt der Unterricht um acht Uhr. Ich finde, er sollte erst um neun beginnen. //
Jugendliche werden abends später müde als Kinder und Erwachsene. Wer um sechs aufstehen muss, sitzt in der ersten Stunde oft halb im Schlaf. In unserer Klasse haben bei einer Umfrage 21 von 28 gesagt, dass sie morgens kaum etwas behalten. //
Zwar endet der Schultag dann eine Stunde später. Aber wer wach ist, lernt in weniger Zeit mehr. //
Deshalb sollte die Schulkonferenz einen späteren Beginn ausprobieren.
Wie viele in der Klasse behalten morgens kaum etwas?
☐ 28 von 28 ☐ niemand ☐ 21 von 28
Weiterdenken
Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.
- ★Rede im Klassenrat: Ein Pausenraum für die 9. Klassen:
Ich bin dafür, dass die 9. Klassen den leeren Raum neben der Bibliothek als Pausenraum bekommen. //
Erstens ist es in den Wintermonaten auf dem Hof oft nass und kalt. Letzten Dezember fiel die Hofpause an elf von fünfzehn Schultagen wegen Regen aus. //
Zweitens lernen wir dort, selbst Verantwortung zu übernehmen. Wir würden einen Plan machen, wer aufräumt und wer abschließt. //
Die Hausmeisterin sagt, dann liege bald überall Müll. Doch wenn wir für den Raum zuständig sind, achten wir selbst darauf. Das hat bei der Schülerfirma auch geklappt.
Welches Wort leitet das zweite Argument ein?
☐ Erstens ☐ Doch ☐ Zweitens - ★Schülerzeitung: Schule erst um neun?:
Bei uns beginnt der Unterricht um acht Uhr. Ich finde, er sollte erst um neun beginnen. //
Jugendliche werden abends später müde als Kinder und Erwachsene. Wer um sechs aufstehen muss, sitzt in der ersten Stunde oft halb im Schlaf. In unserer Klasse haben bei einer Umfrage 21 von 28 gesagt, dass sie morgens kaum etwas behalten. //
Zwar endet der Schultag dann eine Stunde später. Aber wer wach ist, lernt in weniger Zeit mehr. //
Deshalb sollte die Schulkonferenz einen späteren Beginn ausprobieren.
Was müsste man prüfen, bevor man dem Text zustimmt?
☐ ob man mit späterem Beginn wirklich mehr lernt ☐ ob der Unterricht jetzt um acht beginnt ☐ ob es eine Schulkonferenz gibt
Eigene Sätze
- ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.
Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken
- Zweitens
- 21 von 28
- Die Straße vor der Schule soll eine Fahrradstraße werden.
- Sie machen einen Plan, wer aufräumt und abschließt.
- Beleg (Beispiel)
- Wer wach ist, lernt in weniger Zeit mehr.
- 21 von 28
- Zweitens
- ob man mit späterem Beginn wirklich mehr lernt
Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft
- Setz vor den Satz „Ich behaupte“, „weil“ oder „zum Beispiel“. Was passt, zeigt seine Aufgabe. → Zweitens
- Zeig die Zeile. Steht dort genau das, wonach gefragt ist, oder nur dieselben Wörter? → 21 von 28
- Setz vor den Satz „Ich behaupte“, „weil“ oder „zum Beispiel“. Was passt, zeigt seine Aufgabe. → Die Straße vor der Schule soll eine Fahrradstraße werden.
- Such zwei Zeilen, die zusammen deine Antwort tragen. Passt sie auch zum Schluss? → Sie machen einen Plan, wer aufräumt und abschließt.
- Lies den Satz und entscheide selbst: Behauptet er, begründet er, belegt er, bringt er einen Einwand oder fasst er zusammen? → Beleg (Beispiel)
- Setz vor den Satz „Ich behaupte“, „weil“ oder „zum Beispiel“. Was passt, zeigt seine Aufgabe. → Wer wach ist, lernt in weniger Zeit mehr.
- Zeig die Zeile. Steht dort genau das, wonach gefragt ist, oder nur dieselben Wörter? → 21 von 28
- Setz vor den Satz „Ich behaupte“, „weil“ oder „zum Beispiel“. Was passt, zeigt seine Aufgabe. → Zweitens
- Such für deine Antwort einen Grund im Text. Behauptet sie mehr, als dort steht? → ob man mit späterem Beginn wirklich mehr lernt