Sachtexte und Medien
- Name:
- Klasse:
- Datum:
- 09.11.2026
Mein Ziel: Ich kann Quelle und Absicht eines Medientexts prüfen.
Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.
○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.
Merken
Quelle und Absicht: Frag zuerst: Wer schreibt, wozu, und wo steht es noch? Ein Bericht informiert, ein Kommentar wertet, Werbung will verkaufen, eine Anleitung leitet an.
Beispiel: Schulgarten eröffnet:
Am Freitag hat die Nelson-Schule ihren neuen Schulgarten eröffnet. Auf 300 Quadratmetern wachsen jetzt Kartoffeln, Bohnen, Kräuter und Sonnenblumen. //
Angelegt haben den Garten die Klassen 7a und 7b im Fach Biologie. Die Erde spendete eine Gärtnerei aus dem Bezirk, die Werkzeuge kaufte der Förderverein. //
Im Sommer gießen Schülerinnen und Schüler in einem Plan, der am schwarzen Brett hängt. Die erste Ernte soll im Oktober in der Mensa gekocht werden.
Woran erkennst du, dass der Text informieren will?
- Frag zuerst: Wer schreibt, und was soll die Leserin danach wissen oder tun?
- Es gibt keine wertenden Wörter und keine Aufforderung.
- Also: Er nennt Tatsachen und bewertet nichts.
Ergebnis: Er nennt Tatsachen und bewertet nichts.
Mit Starthilfe
Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.
- ○„Die neue Turnhalle ist eine Zumutung. Wer hat sich diese Umkleiden ausgedacht?“ Welche Textsorte ist das? Starthilfe: Frag zuerst: Wer schreibt, und was soll die Leserin danach wissen oder tun?
☐ Bericht ☐ Kommentar ☐ AnleitungSo fängst du an: Probe: Markiere wertende Wörter und Aufforderungen. Gibt es keine, informiert der Text.
- ○Nie wieder schlechte Noten!:
Kennst du das? Morgen ist die Arbeit, und du verstehst gar nichts. Mit Lernblitz ist damit Schluss! //
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Wie viele Jugendliche lernen laut Werbung mit Lernblitz? Starthilfe: Such die Stelle, an der die Antwort steht. Lies den Satz davor und danach.
☐ genau 14 ☐ nur Mia ☐ über 100.000€: Euro – das Geld, mit dem man bezahlt, hundert Cent sind ein Euro.
So fängst du an: Probe: Zeig die Zeile. Steht dort genau das, wonach gefragt ist, oder nur dieselben Wörter?
Üben
Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.
- ●„Schütte das Wasser in den Topf und warte, bis es kocht.“ Welche Textsorte ist das?
☐ Bericht ☐ Reportage ☐ Anleitung - ●Die Rettungsgasse:
Stockt auf der Autobahn der Verkehr, braucht es eine Rettungsgasse. Alle Fahrzeuge müssen sie bilden. Das gilt schon, bevor ein Krankenwagen zu hören ist. //
Die Regel ist einfach: Wer ganz links fährt, weicht nach links aus. Alle anderen Spuren weichen nach rechts aus. So entsteht zwischen der linken Spur und den übrigen Spuren eine freie Gasse. //
Für Rettungskräfte zählt jede Minute. Wer keine Gasse bildet, muss mit einem Bußgeld und einem Fahrverbot von einem Monat rechnen.
Bußgeld: Geld, das man als Strafe zahlen muss. Fahrverbot: Eine Strafe: Man darf eine Zeit lang nicht Auto fahren.
Wohin weicht aus, wer ganz links fährt?
☐ nach links ☐ nach rechts ☐ auf den Rand hinter der Leitplanke - ●Hitzefrei!:
Seite: www.stadtblatt-heute.example, Bereich Schule /
Stand: 14. Juli 2019 //
Hitzefrei! Morgen fällt an allen Schulen der Stadt ab der vierten Stunde der Unterricht aus. Das hat das Schulamt heute mitgeteilt. //
Teilen oder Drucken
Ein Freund schickt dir heute diese Meldung. Was fällt dir zuerst auf?
☐ Sie kommt vom Schulamt, also gilt sie morgen. ☐ Die Meldung ist mehrere Jahre alt. ☐ Morgen wird es sicher auch heiß. - ●Zu welcher Textsorte gehört dieser Auszug?
Am Montagabend brannte in der Lindenstraße ein Schuppen. Verletzt wurde niemand; die Ursache ist noch unklar.
☐ Reportage ☐ Kommentar ☐ Nachricht - ●„Die Mensa sollte mehr Gerichte ohne Fleisch anbieten, denn viele essen kein Fleisch.“ Welche Absicht hat der Satz?
☐ überzeugen ☐ informieren ☐ unterhalten
Weiterdenken
Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.
- ★Nie wieder schlechte Noten!:
Kennst du das? Morgen ist die Arbeit, und du verstehst gar nichts. Mit Lernblitz ist damit Schluss! //
Lernblitz erklärt dir jedes Thema in drei Minuten. Schon über 100.000 Jugendliche lernen mit Lernblitz. „Seit ich Lernblitz habe, schreibe ich nur noch Einsen“, sagt Mia, 14. //
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Warum beginnt der Text mit „Kennst du das?“
☐ Die Leserin soll sich in einem Problem wiedererkennen. ☐ Der Text will eine Umfrage machen. ☐ Der Text stellt eine Rätselfrage.€: Euro – das Geld, mit dem man bezahlt, hundert Cent sind ein Euro.
- ★Die Mondphasen:
Der Mond leuchtet nicht selbst. Wir sehen ihn nur, weil die Sonne ihn anstrahlt. //
Immer ist eine Hälfte des Mondes hell, nämlich die Hälfte, die zur Sonne zeigt. Weil der Mond in etwa vier Wochen einmal um die Erde kreist, sehen wir von dieser hellen Hälfte mal mehr und mal weniger. //
Steht der Mond zwischen Erde und Sonne, zeigt seine helle Seite von uns weg. Wir sehen dann fast nichts: Neumond. Steht er von der Sonne aus gesehen hinter der Erde, sehen wir die ganze helle Hälfte: Vollmond.
Was folgt aus dem Text über den Mond selbst?
☐ Er wird jeden Monat kleiner und wieder größer. ☐ Er ändert nicht seine Form, nur unseren Blick auf die helle Hälfte. ☐ Er leuchtet bei Vollmond selbst.
Eigene Sätze
- ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.
Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken
- Kommentar
- über 100.000
- Anleitung
- nach links
- Die Meldung ist mehrere Jahre alt.
- Nachricht
- überzeugen
- Die Leserin soll sich in einem Problem wiedererkennen.
- Er ändert nicht seine Form, nur unseren Blick auf die helle Hälfte.
Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft
- Markiere wertende Wörter und Aufforderungen. Gibt es keine, informiert der Text. → Kommentar
- Zeig die Zeile. Steht dort genau das, wonach gefragt ist, oder nur dieselben Wörter? → über 100.000
- Markiere wertende Wörter und Aufforderungen. Gibt es keine, informiert der Text. → Anleitung
- Zeig die Zeile. Steht dort genau das, wonach gefragt ist, oder nur dieselben Wörter? → nach links
- Drei Fragen: Wer sagt das, und was hat er davon? Was sagen andere Seiten? Wann wurde es geschrieben? → Die Meldung ist mehrere Jahre alt.
- Lies den Auszug und frag: Wer spricht, an wen, und was soll der Text erreichen? → Nachricht
- Markiere wertende Wörter und Aufforderungen. Gibt es keine, informiert der Text. → überzeugen
- Markiere wertende Wörter und Aufforderungen. Gibt es keine, informiert der Text. → Die Leserin soll sich in einem Problem wiedererkennen.
- Such für deine Antwort einen Grund im Text. Behauptet sie mehr, als dort steht? → Er ändert nicht seine Form, nur unseren Blick auf die helle Hälfte.