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Deutsch · Blatt · Klasse 11

Erörterung: Rollen im Argument und Fehlschlüsse

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Erörterung: Rollen im Argument und Fehlschlüsse

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Klasse:
Datum:
07.11.2026

Mein Ziel: Ich unterscheide These, Argument, Beleg, Beispiel, Gegenargument und Folgerung.

Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Sie wählen mindestens eine ★-Aufgabe.

Merken

Rollen im Argument: Ein Argument begründet die These. Ein Beleg macht es überprüfbar, ein Beispiel macht es anschaulich.

Beispiel: Welche Rolle hat dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Lesezeit“? Begründen Sie Ihre Wahl.
Dagegen heißt es, der Stundenplan sei schon voll und Lesen lasse sich nicht verordnen.

  1. Fragen, was der Satz im Gedankengang tut.
  2. Ein Einwand gegen die eigene These.
  3. Also: Gegenargument.

Ergebnis: Gegenargument

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

  1. ○Welche Aufgabe hat dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Radwege“? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Auf dem Schulweg weicht Tom jeden Morgen an der Kreuzung dem Lieferverkehr aus, weil der Radstreifen plötzlich endet. Starthilfe: Fragen, was der Satz im Gedankengang tut.
    ☐ Beispiel ☐ Argument ☐ These

    So fangen Sie an: Probe: Fragen Sie: Wird behauptet, begründet, belegt, veranschaulicht, eingewandt oder gefolgert?

  2. ○Wo trägt die Begründung nicht? Nennen und begründen Sie den Fehlschluss.
    Man muss Bücher lesen, weil Lesen wichtig ist, und Lesen ist wichtig, weil man Bücher lesen muss. Starthilfe: Die Behauptung und ihre Begründung trennen.
    ☐ Verallgemeinerung ☐ Zirkelschluss ☐ Ad hominem

    So fangen Sie an: Probe: Fragen Sie: Trägt die Begründung wirklich die Behauptung? Wo springt der Gedanke?

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

  1. ●Welche Aufgabe hat dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Hausarbeit mit KI“? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Eine Schülerin gibt unter ihrer Hausarbeit an, welche Absätze das Programm vorgeschlagen hat, und erklärt, was sie geändert hat.
    ☐ Argument ☐ Beispiel ☐ These
  2. ●Welcher Fehlschluss steckt in dieser Äußerung? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Man muss Bücher lesen, weil Lesen wichtig ist, und Lesen ist wichtig, weil man Bücher lesen muss.
    ☐ Verallgemeinerung ☐ Dammbruchargument ☐ Zirkelschluss
  3. ●Welche Aufgabe hat dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Hausarbeit mit KI“? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Nur wenn bekannt ist, wo Hilfe im Spiel war, kann die Lehrkraft die eigene Leistung beurteilen.
    ☐ Argument ☐ Beispiel ☐ These
  4. ●Wo trägt die Begründung nicht? Nennen und begründen Sie den Fehlschluss.
    Erlaubt man Handys in der Pause, sitzen bald alle den ganzen Tag am Bildschirm, und das Lernen verschwindet völlig.
    ☐ Zirkelschluss ☐ Dammbruchargument ☐ Ad hominem
  5. ●Was tut dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Gesellschaftsjahr“? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Eine Abiturientin arbeitet ein Jahr in einem Pflegeheim und erzählt, dass sie dort zum ersten Mal lange mit sehr alten Menschen gesprochen hat.
    ☐ Argument ☐ These ☐ Beispiel

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

  1. ★Welcher Fehlschluss steckt in dieser Äußerung? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Meine Tante und mein Onkel haben beide ohne Studium Karriere gemacht, also lohnt sich ein Studium für niemanden.
    ☐ Autoritätsargument ☐ Zirkelschluss ☐ Verallgemeinerung
  2. ★Was tut dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Lesezeit“? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Schulen sollten feste Lesezeiten in den Stundenplan aufnehmen.
    ☐ These ☐ Folgerung ☐ Argument

Eigene Sätze

  1. ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

  1. Beispiel
  2. Zirkelschluss
  3. Beispiel
  4. Zirkelschluss
  5. Argument
  6. Dammbruchargument
  7. Beispiel
  8. Verallgemeinerung
  9. These

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

  1. Fragen Sie: Wird behauptet, begründet, belegt, veranschaulicht, eingewandt oder gefolgert? → Beispiel
  2. Fragen Sie: Trägt die Begründung wirklich die Behauptung? Wo springt der Gedanke? → Zirkelschluss
  3. Fragen Sie: Wird behauptet, begründet, belegt, veranschaulicht, eingewandt oder gefolgert? → Beispiel
  4. Fragen Sie: Trägt die Begründung wirklich die Behauptung? Wo springt der Gedanke? → Zirkelschluss
  5. Fragen Sie: Wird behauptet, begründet, belegt, veranschaulicht, eingewandt oder gefolgert? → Argument
  6. Fragen Sie: Trägt die Begründung wirklich die Behauptung? Wo springt der Gedanke? → Dammbruchargument
  7. Fragen Sie: Wird behauptet, begründet, belegt, veranschaulicht, eingewandt oder gefolgert? → Beispiel
  8. Fragen Sie: Trägt die Begründung wirklich die Behauptung? Wo springt der Gedanke? → Verallgemeinerung
  9. Fragen Sie: Wird behauptet, begründet, belegt, veranschaulicht, eingewandt oder gefolgert? → These