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Deutsch · Blatt · Klasse 11

Erörterung: Rollen im Argument und Fehlschlüsse

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Erörterung: Rollen im Argument und Fehlschlüsse

Name:
Klasse:
Datum:
06.11.2026

Mein Ziel: Ich unterscheide These, Argument, Beleg, Beispiel, Gegenargument und Folgerung.

Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Sie wählen mindestens eine ★-Aufgabe.

Merken

Rollen im Argument: Ein Argument begründet die These. Ein Beleg macht es überprüfbar, ein Beispiel macht es anschaulich.

Beispiel: Was tut dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Wahlalter“? Begründen Sie Ihre Wahl.
Jugendliche sind von Entscheidungen über Schule und Klima noch lange betroffen und sollten mitbestimmen.

  1. Fragen, was der Satz im Gedankengang tut.
  2. Die Begründung, die die These stützt.
  3. Also: Argument.

Ergebnis: Argument

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

  1. ○Welche Rolle hat dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Bürgerbeteiligung“? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Wer über Geld mitentscheidet, versteht Zwänge der Verwaltung besser und trägt Entscheidungen eher mit. Starthilfe: Fragen, was der Satz im Gedankengang tut.
    ☐ Beispiel ☐ These ☐ Argument

    So fangen Sie an: Probe: Fragen Sie: Wird behauptet, begründet, belegt, veranschaulicht, eingewandt oder gefolgert?

  2. ○Wo trägt die Begründung nicht? Nennen und begründen Sie den Fehlschluss.
    Wenn wir heute eine Stunde Hausaufgaben streichen, streichen wir morgen den Unterricht und übermorgen die ganze Schule. Starthilfe: Die Behauptung und ihre Begründung trennen.
    ☐ Dammbruchargument ☐ Verallgemeinerung ☐ Zirkelschluss

    So fangen Sie an: Probe: Fragen Sie: Trägt die Begründung wirklich die Behauptung? Wo springt der Gedanke?

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

  1. ●Welche Aufgabe hat dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Lesezeit“? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Schulen sollten feste Lesezeiten in den Stundenplan aufnehmen.
    ☐ These ☐ Argument ☐ Beispiel
  2. ●Welcher Fehlschluss steckt in dieser Äußerung? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Erlaubt man Handys in der Pause, sitzen bald alle den ganzen Tag am Bildschirm, und das Lernen verschwindet völlig.
    ☐ Ad hominem ☐ Dammbruchargument ☐ Zirkelschluss
  3. ●Was tut dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Lesezeit“? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Dagegen heißt es, der Stundenplan sei schon voll und Lesen lasse sich nicht verordnen.
    ☐ Argument ☐ These ☐ Gegenargument
  4. ●Wie heißt der Fehler in dieser Argumentation? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Meine Tante und mein Onkel haben beide ohne Studium Karriere gemacht, also lohnt sich ein Studium für niemanden.
    ☐ Verallgemeinerung ☐ Dammbruchargument ☐ Zirkelschluss
  5. ●Was tut dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Hausarbeit mit KI“? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Schulen sollten den Einsatz von KI bei Hausarbeiten offenlegen lassen.
    ☐ Argument ☐ These ☐ Beispiel

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

  1. ★Was tut dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Wahlalter“? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Das Wahlalter sollte auf 16 Jahre gesenkt werden.
    ☐ Folgerung ☐ These ☐ Argument
  2. ★Wie heißt der Fehler in dieser Argumentation? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Entweder gibt es in der Schule gar keine Noten, oder alle Kinder werden nur noch unter Druck gesetzt.
    ☐ Verallgemeinerung ☐ Ad hominem ☐ Falsches Dilemma

Eigene Sätze

  1. ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

  1. Argument
  2. Dammbruchargument
  3. These
  4. Dammbruchargument
  5. Gegenargument
  6. Verallgemeinerung
  7. These
  8. These
  9. Falsches Dilemma

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

  1. Fragen Sie: Wird behauptet, begründet, belegt, veranschaulicht, eingewandt oder gefolgert? → Argument
  2. Fragen Sie: Trägt die Begründung wirklich die Behauptung? Wo springt der Gedanke? → Dammbruchargument
  3. Fragen Sie: Wird behauptet, begründet, belegt, veranschaulicht, eingewandt oder gefolgert? → These
  4. Fragen Sie: Trägt die Begründung wirklich die Behauptung? Wo springt der Gedanke? → Dammbruchargument
  5. Fragen Sie: Wird behauptet, begründet, belegt, veranschaulicht, eingewandt oder gefolgert? → Gegenargument
  6. Fragen Sie: Trägt die Begründung wirklich die Behauptung? Wo springt der Gedanke? → Verallgemeinerung
  7. Fragen Sie: Wird behauptet, begründet, belegt, veranschaulicht, eingewandt oder gefolgert? → These
  8. Fragen Sie: Wird behauptet, begründet, belegt, veranschaulicht, eingewandt oder gefolgert? → These
  9. Fragen Sie: Trägt die Begründung wirklich die Behauptung? Wo springt der Gedanke? → Falsches Dilemma