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Deutsch · Blatt · Klasse 11

Erörterung: Rollen im Argument und Fehlschlüsse

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Deutsch

Erörterung: Rollen im Argument und Fehlschlüsse

Name:
Klasse:
Datum:
06.11.2026

Mein Ziel: Ich erkenne Fehlschlüsse in einer Äußerung.

Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Sie wählen mindestens eine ★-Aufgabe.

Merken

Fehlschlüsse erkennen: Prüfen Sie, ob die Begründung die Behauptung trägt. Persönlicher Angriff, Dammbruch, Verallgemeinerung, Zirkelschluss, falsche Autorität und falsches Dilemma tragen nicht.

Beispiel: Wo trägt die Begründung nicht? Nennen und begründen Sie den Fehlschluss.
Erlaubt man Handys in der Pause, sitzen bald alle den ganzen Tag am Bildschirm, und das Lernen verschwindet völlig.

  1. Die Behauptung und ihre Begründung trennen.
  2. Der behauptete Weg von der Pause bis zum Ende des Lernens wird nicht begründet.
  3. Also: Dammbruchargument.

Ergebnis: Dammbruchargument

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

  1. ○Wo trägt die Begründung nicht? Nennen und begründen Sie den Fehlschluss.
    Wer für Tempo 30 ist, hat bestimmt noch nie dringend zu einem Termin gemusst und fährt wohl nur Fahrrad. Starthilfe: Die Behauptung und ihre Begründung trennen.
    ☐ Dammbruchargument ☐ Zirkelschluss ☐ Ad hominem

    So fangen Sie an: Probe: Fragen Sie: Trägt die Begründung wirklich die Behauptung? Wo springt der Gedanke?

  2. ○Welche Aufgabe hat dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Bürgerbeteiligung“? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Kritiker meinen, dass oft nur die Lautesten und gut Informierten teilnehmen. Starthilfe: Fragen, was der Satz im Gedankengang tut.
    ☐ Gegenargument ☐ Argument ☐ These

    So fangen Sie an: Probe: Fragen Sie: Wird behauptet, begründet, belegt, veranschaulicht, eingewandt oder gefolgert?

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

  1. ●Welcher Fehlschluss steckt in dieser Äußerung? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Ich kenne zwei Jugendliche, die nur zocken, also sind alle Jugendlichen spielsüchtig.
    ☐ Verallgemeinerung ☐ Dammbruchargument ☐ Ad hominem
  2. ●Was tut dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Hausarbeit mit KI“? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Eine Schülerin gibt unter ihrer Hausarbeit an, welche Absätze das Programm vorgeschlagen hat, und erklärt, was sie geändert hat.
    ☐ Argument ☐ Beispiel ☐ These
  3. ●Welcher Fehlschluss steckt in dieser Äußerung? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Wer für Tempo 30 ist, hat bestimmt noch nie dringend zu einem Termin gemusst und fährt wohl nur Fahrrad.
    ☐ Zirkelschluss ☐ Dammbruchargument ☐ Ad hominem
  4. ●Welche Rolle hat dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Radwege“? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Auf dem Schulweg weicht Tom jeden Morgen an der Kreuzung dem Lieferverkehr aus, weil der Radstreifen plötzlich endet.
    ☐ Beispiel ☐ Argument ☐ These
  5. ●Was tut dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Bürgerbeteiligung“? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Städte sollten Bürgerhaushalte einführen.
    ☐ Argument ☐ These ☐ Beispiel

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

  1. ★Wo trägt die Begründung nicht? Nennen und begründen Sie den Fehlschluss.
    Die Hausordnung ist richtig, weil die Regel darin steht, und die Regel ist richtig, weil sie in der Hausordnung steht.
    ☐ Autoritätsargument ☐ Zirkelschluss ☐ Falsches Dilemma
  2. ★Welche Rolle hat dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Bürgerbeteiligung“? Begründen Sie Ihre Wahl.
    In einem Stadtteil stimmten die Bewohner darüber ab, ob ein Spielplatz oder eine Bushaltestelle gebaut wird.
    ☐ Beleg ☐ Argument ☐ Beispiel

Eigene Sätze

  1. ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

  1. Ad hominem
  2. Gegenargument
  3. Verallgemeinerung
  4. Beispiel
  5. Ad hominem
  6. Beispiel
  7. These
  8. Zirkelschluss
  9. Beispiel

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

  1. Fragen Sie: Trägt die Begründung wirklich die Behauptung? Wo springt der Gedanke? → Ad hominem
  2. Fragen Sie: Wird behauptet, begründet, belegt, veranschaulicht, eingewandt oder gefolgert? → Gegenargument
  3. Fragen Sie: Trägt die Begründung wirklich die Behauptung? Wo springt der Gedanke? → Verallgemeinerung
  4. Fragen Sie: Wird behauptet, begründet, belegt, veranschaulicht, eingewandt oder gefolgert? → Beispiel
  5. Fragen Sie: Trägt die Begründung wirklich die Behauptung? Wo springt der Gedanke? → Ad hominem
  6. Fragen Sie: Wird behauptet, begründet, belegt, veranschaulicht, eingewandt oder gefolgert? → Beispiel
  7. Fragen Sie: Wird behauptet, begründet, belegt, veranschaulicht, eingewandt oder gefolgert? → These
  8. Fragen Sie: Trägt die Begründung wirklich die Behauptung? Wo springt der Gedanke? → Zirkelschluss
  9. Fragen Sie: Wird behauptet, begründet, belegt, veranschaulicht, eingewandt oder gefolgert? → Beispiel