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Deutsch · Blatt · Klasse 11

Lyrik und Epik: Stilmittel, Reim und Erzählverhalten

Deutsch

Lyrik und Epik: Stilmittel, Reim und Erzählverhalten

Name:
Klasse:
Datum:
01.11.2026

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Reimschema: Ein Buchstabe je Versende zeigt das Schema. Gleicher Reim bekommt denselben Buchstaben, und aus dem Muster ergibt sich der Name.

Beispiel: Wie reimt sich diese Strophe? Begründen Sie Ihre Wahl.
Frühling lässt sein blaues Band
Wieder flattern durch die Lüfte;
Süße, wohlbekannte Düfte
Streifen ahnungsvoll das Land.

Eduard Mörike

  1. Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
  2. Es reimen sich: Band – Land außen, Lüfte – Düfte innen.
  3. Also: Umarmender Reim.

Ergebnis: Umarmender Reim

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

  1. ○Wie reimt sich diese Strophe? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Es war, als hätt’ der Himmel
    Die Erde still geküsst,
    Dass sie im Blütenschimmer
    Von ihm nun träumen müsst’.

    Joseph von Eichendorff Starthilfe: Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
    ☐ Kreuzreim ☐ Schweifreim ☐ Umarmender Reim

    So fangen Sie an: Probe: Schreiben Sie hinter jede Zeile einen Buchstaben; reimt sich eine Zeile mit einer früheren, bekommt sie denselben.

  2. ○Welches Stilmittel steckt in diesem Vers? Begründen Sie Ihre Wahl am Vers.
    „Zwei Seelen wohnen, ach! in meiner Brust“
    Johann Wolfgang Goethe Starthilfe: Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
    ☐ Oxymoron ☐ Metapher ☐ Enjambement

    So fangen Sie an: Probe: Fragen Sie: Wird etwas verglichen, angeredet, vermenschlicht, entgegengesetzt, oder springt der Satz über das Versende?

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

  1. ●Welche Reimform zeigt diese Strophe? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Wer reitet so spät durch Nacht und Wind?
    Es ist der Vater mit seinem Kind;
    Er hat den Knaben wohl in dem Arm,
    Er fasst ihn sicher, er hält ihn warm.

    Johann Wolfgang Goethe
    ☐ Umarmender Reim ☐ Paarreim ☐ Kreuzreim
  2. ●Welches sprachliche Mittel erkennen Sie hier? Begründen Sie Ihre Wahl.
    „Und tunkt ihr das Haupt / Ins heilignüchterne Wasser“
    Friedrich Hölderlin
    ☐ Personifikation ☐ Vergleich ☐ Oxymoron
  3. ●Bestimmen Sie das Reimschema und begründen Sie es an den Versenden.
    Mein Sohn, was birgst du so bang dein Gesicht?
    – Siehst, Vater, du den Erlkönig nicht?
    Den Erlenkönig mit Kron’ und Schweif?
    – Mein Sohn, es ist ein Nebelstreif.

    Johann Wolfgang Goethe
    ☐ Paarreim ☐ Umarmender Reim ☐ Schweifreim
  4. ●Was tut die Sprache in diesem Vers? Begründen Sie Ihre Wahl am Text.
    „Zwei Seelen wohnen, ach! in meiner Brust“
    Johann Wolfgang Goethe
    ☐ Enjambement ☐ Metapher ☐ Antithese
  5. ●Welches Reimschema hat diese Strophe? Begründen Sie mit den Versenden.
    Wer reitet so spät durch Nacht und Wind?
    Es ist der Vater mit seinem Kind;
    Er hat den Knaben wohl in dem Arm,
    Er fasst ihn sicher, er hält ihn warm.

    Johann Wolfgang Goethe
    ☐ Schweifreim ☐ Umarmender Reim ☐ Paarreim

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

  1. ★Welche Reimform zeigt diese Strophe? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Es schlug mein Herz, geschwind zu Pferde!
    Es war getan fast eh gedacht;
    Der Abend wiegte schon die Erde,
    Und an den Bergen hing die Nacht;

    ☐ Schweifreim ☐ Umarmender Reim ☐ Kreuzreim
  2. ★Benennen Sie das Stilmittel und begründen Sie es am Text.
    „Und meine Seele spannte / Weit ihre Flügel aus, / Flog durch die stillen Lande, / Als flöge sie nach Haus.“
    ☐ Vergleich ☐ Metapher ☐ Personifikation

Eigene Sätze

  1. ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

  1. Kreuzreim
  2. Metapher
  3. Paarreim
  4. Oxymoron
  5. Paarreim
  6. Metapher
  7. Paarreim
  8. Kreuzreim
  9. Vergleich

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

  1. Schreiben Sie hinter jede Zeile einen Buchstaben; reimt sich eine Zeile mit einer früheren, bekommt sie denselben. → Kreuzreim
  2. Fragen Sie: Wird etwas verglichen, angeredet, vermenschlicht, entgegengesetzt, oder springt der Satz über das Versende? → Metapher
  3. Schreiben Sie hinter jede Zeile einen Buchstaben; reimt sich eine Zeile mit einer früheren, bekommt sie denselben. → Paarreim
  4. Fragen Sie: Wird etwas verglichen, angeredet, vermenschlicht, entgegengesetzt, oder springt der Satz über das Versende? → Oxymoron
  5. Schreiben Sie hinter jede Zeile einen Buchstaben; reimt sich eine Zeile mit einer früheren, bekommt sie denselben. → Paarreim
  6. Fragen Sie: Wird etwas verglichen, angeredet, vermenschlicht, entgegengesetzt, oder springt der Satz über das Versende? → Metapher
  7. Schreiben Sie hinter jede Zeile einen Buchstaben; reimt sich eine Zeile mit einer früheren, bekommt sie denselben. → Paarreim
  8. Schreiben Sie hinter jede Zeile einen Buchstaben; reimt sich eine Zeile mit einer früheren, bekommt sie denselben. → Kreuzreim
  9. Fragen Sie: Wird etwas verglichen, angeredet, vermenschlicht, entgegengesetzt, oder springt der Satz über das Versende? → Vergleich