Deutsch
Prüfungsvorbereitung Deutsch am Ende von Klasse 10
- Name:
- Klasse:
- Datum:
- 15.11.2026
Mein Ziel: Ich kann Schreibaufgaben nach Bewertungsraster prüfen.
Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.
○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.
Merken
Nach dem Raster prüfen: Lies deinen Text einmal je Kriterium des Rasters. Prüf Aufgabe, Belege, Gliederung, Bezug auf das Material und sprachliche Richtigkeit.
Beispiel: Welches Kriterium prüfst du mit der Frage: Hat jeder Absatz eine eigene Aufgabe?
- Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
- Ob Absätze eine Ordnung haben, prüft das Kriterium der Gliederung.
- Also: Gliederung
Ergebnis: Gliederung
Mit Starthilfe
Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.
- ○Welches Kriterium prüft man mit der Frage: Steht vor jedem Nebensatz ein Komma? Starthilfe: Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
☐ Aufbau ☐ Inhalt ☐ sprachliche RichtigkeitSo fängst du an: Probe: Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht?
- ○Der Umweg:
Seit drei Wochen nahm Aylin jeden Morgen den Umweg über den Kanal. Zwölf Minuten länger. Ihrer Mutter sagte sie, der Bus sei zu voll. //
Am Kanal stand immer derselbe alte Mann und fütterte die Enten. Sie grüßten sich nicht. Er nickte, sie nickte. //
An diesem Montag stand er nicht da. Aylin blieb am Geländer stehen, bis die Enten zu ihr kamen. Sie hatte kein Brot. Sie kam zu spät zur ersten Stunde und sagte nichts dazu. //
Am Dienstag nahm sie Brot mit.
Aus welcher Sicht wird erzählt? Starthilfe: Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
☐ Er-Sie-Erzähler ☐ Ich-Erzähler ☐ aus der Sicht des alten MannesSo fängst du an: Probe: Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten.
Üben
Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.
- ●Aus einer Erörterung: „Viele sagen das. Ich auch. Aber manche nicht.“ Welches Kriterium fehlt?
☐ klarer Bezug: wer sagt was ☐ Präsens ☐ Schluss - ●Der Umweg:
Seit drei Wochen nahm Aylin jeden Morgen den Umweg über den Kanal. Zwölf Minuten länger. Ihrer Mutter sagte sie, der Bus sei zu voll. //
Am Kanal stand immer derselbe alte Mann und fütterte die Enten. Sie grüßten sich nicht. Er nickte, sie nickte. //
An diesem Montag stand er nicht da. Aylin blieb am Geländer stehen, bis die Enten zu ihr kamen. Sie hatte kein Brot. Sie kam zu spät zur ersten Stunde und sagte nichts dazu. //
Am Dienstag nahm sie Brot mit.
Mit welcher Stelle belegst du, dass der alte Mann Aylin wichtig ist?
☐ „Sie grüßten sich nicht.“ ☐ Als er fehlt, bleibt sie stehen und kommt zu spät. ☐ „der Bus sei zu voll“ - ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
Lena sagt: „Ich gehe gleich nach Hause.“
☐ Lena sagt, sie geht gleich nach Hause. ☐ Lena sagt, ich gehe gleich nach Hause. ☐ Lena sagt, sie gehe gleich nach Hause. - ●„Beschreibe den Aufbau des Textes.“ Welche Antwort erfüllt den Auftrag?
☐ Der Text beginnt mit einem Beispiel, dann folgen These und Argumente. ☐ Der Text ist gut aufgebaut. ☐ Ich würde den Text anders aufbauen. - ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
Herr Nowak sagt: „Ich habe keine Zeit.“
☐ Herr Nowak sagt, er hat keine Zeit. ☐ Herr Nowak sagt, er habe keine Zeit. ☐ Herr Nowak sagt, ich habe keine Zeit.
Weiterdenken
Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.
- ★Eine Stellungnahme hat drei Argumente, aber keines mit Beispiel. Welches Kriterium fehlt?
☐ Gliederung in Absätze ☐ Belege für die Argumente ☐ These - ★Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
Tom sagt: „Ich weiß die Antwort.“
☐ Tom sagt, er weiß die Antwort. ☐ Tom sagt, ich weiß die Antwort. ☐ Tom sagt, er wisse die Antwort.
Eigene Sätze
- ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.
Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken
- sprachliche Richtigkeit
- Er-Sie-Erzähler
- klarer Bezug: wer sagt was
- Als er fehlt, bleibt sie stehen und kommt zu spät.
- Lena sagt, sie gehe gleich nach Hause.
- Der Text beginnt mit einem Beispiel, dann folgen These und Argumente.
- Herr Nowak sagt, er habe keine Zeit.
- Belege für die Argumente
- Tom sagt, er wisse die Antwort.
Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft
- Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → sprachliche Richtigkeit
- Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Er-Sie-Erzähler
- Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → klarer Bezug: wer sagt was
- Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Als er fehlt, bleibt sie stehen und kommt zu spät.
- Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Lena sagt, sie gehe gleich nach Hause.
- Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Der Text beginnt mit einem Beispiel, dann folgen These und Argumente.
- Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Herr Nowak sagt, er habe keine Zeit.
- Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Belege für die Argumente
- Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Tom sagt, er wisse die Antwort.