Prüfungsvorbereitung Deutsch am Ende von Klasse 10
- Name:
- Klasse:
- Datum:
- 15.11.2026
Mein Ziel: Ich kann Schreibaufgaben nach Bewertungsraster prüfen.
Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.
○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.
Merken
Nach dem Raster prüfen: Lies deinen Text einmal je Kriterium des Rasters. Prüf Aufgabe, Belege, Gliederung, Bezug auf das Material und sprachliche Richtigkeit.
Beispiel: Eine Stellungnahme hat drei Argumente, aber keines mit Beispiel. Welches Kriterium fehlt?
- Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
- Argumente ohne Beispiel, Zahl oder Erfahrung bleiben Behauptungen.
- Also: Belege für die Argumente
Ergebnis: Belege für die Argumente
Mit Starthilfe
Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.
- ○Eine Stellungnahme hat drei Argumente, aber keines mit Beispiel. Welches Kriterium fehlt? Starthilfe: Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
☐ Belege für die Argumente ☐ Gliederung in Absätze ☐ TheseSo fängst du an: Probe: Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht?
- ○Welcher Operator verlangt, etwas mit Beispielen verständlich zu machen? Starthilfe: Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
☐ nennen ☐ erläutern ☐ beschreibenSo fängst du an: Probe: Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten.
Üben
Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.
- ●Aus einer Erörterung: „Viele sagen das. Ich auch. Aber manche nicht.“ Welches Kriterium fehlt?
☐ Präsens ☐ klarer Bezug: wer sagt was ☐ Schluss - ●„Beschreibe den Aufbau des Textes.“ Welche Antwort erfüllt den Auftrag?
☐ Der Text ist gut aufgebaut. ☐ Ich würde den Text anders aufbauen. ☐ Der Text beginnt mit einem Beispiel, dann folgen These und Argumente. - ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
Der Trainer sagt: „Ich komme später.“
☐ Der Trainer sagt, er komme später. ☐ Der Trainer sagt, er kommt später. ☐ Der Trainer sagt, ich komme später. - ●Welches Kriterium prüfst du mit der Frage: Hat jeder Absatz eine eigene Aufgabe?
☐ sprachliche Richtigkeit ☐ Gliederung ☐ Bezug auf das Material - ●In welcher Zeitform schreibst du eine Textanalyse?
☐ Präteritum ☐ Futur ☐ Präsens
Weiterdenken
Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.
- ★Aus einem Schluss: „Außerdem sind Leihräder auch billig.“ Was verletzt der Satz?
☐ Der Schluss muss länger sein. ☐ Im Schluss muss eine Frage stehen. ☐ Im Schluss steht kein neues Argument. - ★Was gehört in den Schluss einer Textanalyse?
☐ eine knappe Zusammenfassung der Ergebnisse ☐ ein neues Argument, das im Hauptteil fehlt ☐ der Einleitungssatz noch einmal
Eigene Sätze
- ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.
Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken
- Belege für die Argumente
- erläutern
- klarer Bezug: wer sagt was
- Der Text beginnt mit einem Beispiel, dann folgen These und Argumente.
- Der Trainer sagt, er komme später.
- Gliederung
- Präsens
- Im Schluss steht kein neues Argument.
- eine knappe Zusammenfassung der Ergebnisse
Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft
- Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Belege für die Argumente
- Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → erläutern
- Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → klarer Bezug: wer sagt was
- Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Der Text beginnt mit einem Beispiel, dann folgen These und Argumente.
- Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Der Trainer sagt, er komme später.
- Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Gliederung
- Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Präsens
- Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Im Schluss steht kein neues Argument.
- Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → eine knappe Zusammenfassung der Ergebnisse