Deutsch
Prüfungsvorbereitung Deutsch am Ende von Klasse 10
- Name:
- Klasse:
- Datum:
- 15.11.2026
Mein Ziel: Ich kann Schreibaufgaben nach Bewertungsraster prüfen.
Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.
○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.
Merken
Nach dem Raster prüfen: Lies deinen Text einmal je Kriterium des Rasters. Prüf Aufgabe, Belege, Gliederung, Bezug auf das Material und sprachliche Richtigkeit.
Beispiel: Welches Kriterium prüfst du mit der Frage: Hat jeder Absatz eine eigene Aufgabe?
- Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
- Ob Absätze eine Ordnung haben, prüft das Kriterium der Gliederung.
- Also: Gliederung
Ergebnis: Gliederung
Mit Starthilfe
Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.
- ○Welches Kriterium prüft man mit der Frage: Steht vor jedem Nebensatz ein Komma? Starthilfe: Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
☐ sprachliche Richtigkeit ☐ Aufbau ☐ InhaltSo fängst du an: Probe: Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht?
- ○Der Umweg:
Seit drei Wochen nahm Aylin jeden Morgen den Umweg über den Kanal. Zwölf Minuten länger. Ihrer Mutter sagte sie, der Bus sei zu voll. //
Am Kanal stand immer derselbe alte Mann und fütterte die Enten. Sie grüßten sich nicht. Er nickte, sie nickte. //
An diesem Montag stand er nicht da. Aylin blieb am Geländer stehen, bis die Enten zu ihr kamen. Sie hatte kein Brot. Sie kam zu spät zur ersten Stunde und sagte nichts dazu. //
Am Dienstag nahm sie Brot mit.
Mit welcher Stelle belegst du, dass der alte Mann Aylin wichtig ist? Starthilfe: Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
☐ „Sie grüßten sich nicht.“ ☐ Als er fehlt, bleibt sie stehen und kommt zu spät. ☐ „der Bus sei zu voll“So fängst du an: Probe: Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten.
Üben
Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.
- ●Aus einer Textanalyse: „Der Text ist sehr spannend und hat mir gefallen.“ Welches Kriterium ist verfehlt?
☐ Zitat mit Zeilenangabe ☐ sachliche Untersuchung statt eigener Wertung ☐ Einleitungssatz - ●Der Umweg:
Seit drei Wochen nahm Aylin jeden Morgen den Umweg über den Kanal. Zwölf Minuten länger. Ihrer Mutter sagte sie, der Bus sei zu voll. //
Am Kanal stand immer derselbe alte Mann und fütterte die Enten. Sie grüßten sich nicht. Er nickte, sie nickte. //
An diesem Montag stand er nicht da. Aylin blieb am Geländer stehen, bis die Enten zu ihr kamen. Sie hatte kein Brot. Sie kam zu spät zur ersten Stunde und sagte nichts dazu. //
Am Dienstag nahm sie Brot mit.
Mit welcher Stelle belegst du, dass der alte Mann Aylin wichtig ist?
☐ „Sie grüßten sich nicht.“ ☐ „der Bus sei zu voll“ ☐ Als er fehlt, bleibt sie stehen und kommt zu spät. - ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
Die Ärztin sagt: „Ich bin müde.“
☐ Die Ärztin sagt, sie sei müde. ☐ Die Ärztin sagt, sie ist müde. ☐ Die Ärztin sagt, ich bin müde. - ●Aus einer Stellungnahme: „Leihräder sollten bleiben, weil sie Wege verkürzen.“ Welches Kriterium ist erfüllt?
☐ Gegenargument ☐ These mit Begründung ☐ Beleg mit Zahl - ●„Beschreibe den Aufbau des Textes.“ Welche Antwort erfüllt den Auftrag?
☐ Der Text ist gut aufgebaut. ☐ Ich würde den Text anders aufbauen. ☐ Der Text beginnt mit einem Beispiel, dann folgen These und Argumente.
Weiterdenken
Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.
- ★Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
Die Spieler sagen: „Wir kommen später.“
☐ Die Spieler sagen, sie kommen später. ☐ Die Spieler sagen, wir kämen später. ☐ Die Spieler sagen, sie kämen später. - ★Du hast noch fünf Minuten. Was prüfst du zuerst?
☐ ob die Aufgabe ganz beantwortet ist ☐ ob die Schrift schön ist ☐ ob der Text lang genug aussieht
Eigene Sätze
- ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.
Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken
- sprachliche Richtigkeit
- Als er fehlt, bleibt sie stehen und kommt zu spät.
- sachliche Untersuchung statt eigener Wertung
- Als er fehlt, bleibt sie stehen und kommt zu spät.
- Die Ärztin sagt, sie sei müde.
- These mit Begründung
- Der Text beginnt mit einem Beispiel, dann folgen These und Argumente.
- Die Spieler sagen, sie kämen später.
- ob die Aufgabe ganz beantwortet ist
Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft
- Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → sprachliche Richtigkeit
- Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Als er fehlt, bleibt sie stehen und kommt zu spät.
- Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → sachliche Untersuchung statt eigener Wertung
- Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Als er fehlt, bleibt sie stehen und kommt zu spät.
- Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Die Ärztin sagt, sie sei müde.
- Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → These mit Begründung
- Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Der Text beginnt mit einem Beispiel, dann folgen These und Argumente.
- Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II. → Die Spieler sagen, sie kämen später.
- Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → ob die Aufgabe ganz beantwortet ist