Deutsch
Argumentieren und Erörtern
- Name:
- Klasse:
- Datum:
- 15.11.2026
Mein Ziel: Ich kann eine lineare Erörterung gliedern.
Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.
○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.
Merken
Lineare Erörterung: Die lineare Erörterung vertritt eine Seite. Im Hauptteil steigen die Argumente vom schwächsten zum stärksten. Die Einleitung stellt die Frage, der Schluss beantwortet sie ohne Neues.
Beispiel: Gliederung einer Erörterung:
Frage: Sollen Hausaufgaben abgeschafft werden? //
A: Viele Schülerinnen und Schüler verbringen jeden Nachmittag eine Stunde mit Hausaufgaben. /
B: Hausaufgaben üben, was man vormittags gelernt hat. /
C: Wer übt, behält mehr. In einer Klassenarbeit merkt man den Unterschied. /
D: Zwar kosten Hausaufgaben Freizeit, doch zwanzig Minuten am Tag genügen oft. /
E: Deshalb sollten Hausaufgaben bleiben, aber kürzer werden.
Welcher Teil nennt das erste Argument?
- Leg das Muster daneben: Einleitung, Argumente vom schwächsten zum stärksten, Schluss.
- B begründet, warum Hausaufgaben nützen. A führt nur zum Thema hin.
- Also: B
Ergebnis: B
Mit Starthilfe
Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.
- ○Gliederung einer Erörterung:
Frage: Sollen Hausaufgaben abgeschafft werden? //
A: Viele Schülerinnen und Schüler verbringen jeden Nachmittag eine Stunde mit Hausaufgaben. /
B: Hausaufgaben üben, was man vormittags gelernt hat. /
C: Wer übt, behält mehr. In einer Klassenarbeit merkt man den Unterschied. /
D: Zwar kosten Hausaufgaben Freizeit, doch zwanzig Minuten am Tag genügen oft. /
E: Deshalb sollten Hausaufgaben bleiben, aber kürzer werden.
Welche Frage beantwortet die Erörterung? Starthilfe: Leg das Muster daneben: Einleitung, Argumente vom schwächsten zum stärksten, Schluss.
☐ Wie lange dauern Hausaufgaben? ☐ Sollen Hausaufgaben abgeschafft werden? ☐ Was lernt man vormittags?So fängst du an: Probe: Zähl die Teile von oben nach unten. Welcher Teil hat welche Aufgabe?
- ○Welches Wort passt? „Viele finden die Pause zu kurz. ___ fordert die Schülervertretung zehn Minuten mehr.“ Starthilfe: Lies beide Teile und frag: Grund, Folge, Gegensatz oder Beispiel?
☐ Obwohl ☐ Zum Beispiel ☐ DeshalbSo fängst du an: Probe: Setz das Wort ein und lies laut. Stimmt der Zusammenhang, oder dreht sich der Sinn?
Üben
Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.
- ●Gliederung einer Erörterung:
Frage: Sollen Hausaufgaben abgeschafft werden? //
A: Viele Schülerinnen und Schüler verbringen jeden Nachmittag eine Stunde mit Hausaufgaben. /
B: Hausaufgaben üben, was man vormittags gelernt hat. /
C: Wer übt, behält mehr. In einer Klassenarbeit merkt man den Unterschied. /
D: Zwar kosten Hausaufgaben Freizeit, doch zwanzig Minuten am Tag genügen oft. /
E: Deshalb sollten Hausaufgaben bleiben, aber kürzer werden.
Wohin gehört das Argument „Hausaufgaben zeigen, was man noch nicht kann.“?
☐ in die Einleitung A ☐ in den Schluss E ☐ in den Hauptteil, zu B und C - ●Welches Wort passt? „Die Fahrt ist teuer. ___ wollen fast alle mitfahren.“
☐ Trotzdem ☐ Deshalb ☐ Außerdem - ●Leserbrief: Fahrradstraße:
Morgens bringen viele Eltern ihre Kinder mit dem Auto. Sie fahren bis ans Schultor. Ich fordere, dass die Straße vor der Schule eine Fahrradstraße wird. //
In einer Fahrradstraße haben Räder Vorrang. Autos dürfen dort höchstens 30 Kilometer in der Stunde fahren. Das macht den Schulweg sicherer. Seit die Grundschule am Park eine solche Straße hat, kommen dort doppelt so viele Kinder mit dem Rad. //
Manche Eltern sagen, ihr Weg zur Arbeit werde dadurch länger. Aber mit einem Zusatzschild dürfen Autos die Straße weiter benutzen, nur langsamer. //
Ein sicherer Schulweg ist wichtiger als zwei Minuten Zeit.
Fahrradstraße: Eine Straße, auf der Fahrräder Vorrang haben. Autos fahren dort nur langsam oder gar nicht.
Warum soll der Schulweg sicherer werden?
☐ Eltern bringen ihre Kinder bis ans Tor. ☐ Räder haben Vorrang, und Autos fahren langsamer. ☐ Die Grundschule am Park liegt daneben. - ●Welches Wort passt? „Die Mensa sollte länger öffnen, ___ viele erst nach der sechsten Stunde essen können.“
☐ obwohl ☐ trotzdem ☐ weil - ●Kommentar: Einheitliche Schulkleidung?:
Immer wieder wird gefordert, dass alle an unserer Schule dieselbe Kleidung tragen sollen. Ich bin dagegen. //
Kleidung ist für viele Jugendliche ein Teil ihrer Persönlichkeit. Wer morgens aussucht, was er trägt, zeigt, wer er ist. //
Zwar sagen die Befürworter, einheitliche Kleidung verhindere Streit um teure Marken. Doch Streit um Geld verschwindet nicht, er wandert zu Schuhen, Handys und Rucksäcken. //
Wichtiger wäre, dass wir über Marken und Druck in der Klasse offen reden.
Was zeigt man laut Kommentar, wenn man morgens seine Kleidung aussucht?
☐ wer man ist ☐ wie viel Geld man hat ☐ welche Marke man mag
Weiterdenken
Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.
- ★Welche Verknüpfung stärkt ein Argument am meisten?
☐ zum Beispiel, mit einem überprüfbaren Beleg danach ☐ außerdem, mit derselben These noch einmal ☐ obwohl, mit einem Gegengrund danach - ★Leserbrief: Mehr Zeit zum Essen:
Unsere Mittagspause dauert zwanzig Minuten. Das ist zu kurz. Wir brauchen mehr Zeit zum Essen. //
Vor der Essensausgabe steht man oft zehn Minuten an. Dann bleiben zum Essen nur noch zehn Minuten, und viele lassen das Gemüse liegen oder essen gar nicht. //
Die Schulleitung sagt, eine längere Pause verschiebe den Unterricht nach hinten. Doch schon eine zweite Essensausgabe würde die Schlange halbieren, ohne dass eine Minute Unterricht verloren geht. //
Wer hungrig im Unterricht sitzt, kann sich schlecht konzentrieren.
Essensausgabe: Die Theke in der Mensa, an der man sein Essen bekommt.
Welche Frage bleibt nach dem Brief offen?
☐ Wie lang ist die Pause heute? ☐ Wer bezahlt die zweite Ausgabe und das Personal dafür? ☐ Warum sollte man Gemüse essen?
Eigene Sätze
- ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.
Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken
- Sollen Hausaufgaben abgeschafft werden?
- Deshalb
- in den Hauptteil, zu B und C
- Trotzdem
- Räder haben Vorrang, und Autos fahren langsamer.
- weil
- wer man ist
- zum Beispiel, mit einem überprüfbaren Beleg danach
- Wer bezahlt die zweite Ausgabe und das Personal dafür?
Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft
- Zähl die Teile von oben nach unten. Welcher Teil hat welche Aufgabe? → Sollen Hausaufgaben abgeschafft werden?
- Setz das Wort ein und lies laut. Stimmt der Zusammenhang, oder dreht sich der Sinn? → Deshalb
- Zähl die Teile von oben nach unten. Welcher Teil hat welche Aufgabe? → in den Hauptteil, zu B und C
- Setz das Wort ein und lies laut. Stimmt der Zusammenhang, oder dreht sich der Sinn? → Trotzdem
- Such zwei Zeilen, die zusammen deine Antwort tragen. Passt sie auch zum Schluss? → Räder haben Vorrang, und Autos fahren langsamer.
- Setz das Wort ein und lies laut. Stimmt der Zusammenhang, oder dreht sich der Sinn? → weil
- Zeig die Zeile. Steht dort genau das, wonach gefragt ist, oder nur dieselben Wörter? → wer man ist
- Setz das Wort ein und lies laut. Stimmt der Zusammenhang, oder dreht sich der Sinn? → zum Beispiel, mit einem überprüfbaren Beleg danach
- Such für deine Antwort einen Grund im Text. Behauptet sie mehr, als dort steht? → Wer bezahlt die zweite Ausgabe und das Personal dafür?