Deutsch

Erzähltexte lesen und verstehen (Kurzgeschichte, Novelle)

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Klasse:
Datum:: 11.11.2026

Mein Ziel: Ich kann Figuren aus dem Text belegen.

Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.

Merken

Figuren belegen: Eine Eigenschaft einer Figur braucht eine Textstelle. Belege sind, was die Figur tut, sagt oder denkt, und was der Erzähler oder andere über sie sagen.

Beispiel: Kleine Fabel – Franz Kafka:
„Ach“, sagte die Maus, „die Welt wird enger mit jedem Tag. Zuerst war sie so breit, dass ich Angst hatte, ich lief weiter und war glücklich, dass ich endlich rechts und links in der Ferne Mauern sah, aber diese langen Mauern eilen so schnell aufeinander zu, dass ich schon im letzten Zimmer bin, und dort im Winkel steht die Falle, in die ich laufe.“ – „Du musst nur die Laufrichtung ändern“, sagte die Katze und fraß sie.

Welche Seite der Katze zeigt der letzte Satz?

Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
„Du musst nur die Laufrichtung ändern“, sagte die Katze und fraß sie.
Also: Sie spielt die Ratgeberin und handelt als Jägerin.

Ergebnis: Sie spielt die Ratgeberin und handelt als Jägerin.

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

○Seltsamer Spazierritt (Auszug) – Johann Peter Hebel:
Ein Mann reitet auf seinem Esel nach Haus und lässt seinen Buben zu Fuß nebenher laufen. [Ein Wanderer tadelt den Vater.] Da stieg der Vater vom Esel herab und ließ den Sohn reiten. Kommt wieder ein Wandersmann und sagt: Das ist nicht recht, Bursche, dass du reitest und lässest deinen Vater zu Fuß gehen. Du hast jüngere Beine. Da saßen beide auf und ritten eine Strecke. [Zwei weitere Wanderer tadeln auch das. Am Ende tragen Vater und Sohn den Esel an einem Pfahl nach Hause.] //

So weit kann's kommen, wenn man es allen Leuten will recht machen.

Was tun Vater und Sohn nach dem Tadel des zweiten Wandersmanns? Starthilfe: Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
☐ Der Vater steigt vom Esel herab. ☐ Sie setzen sich beide auf den Esel. ☐ Der Sohn schickt den Wanderer weg.
So fängst du an: Probe: Zeig für jede Antwort die Zeile. Eine Eigenschaft ohne Zeile zählt nicht.
○An der Tafel:
Frau Okafor schrieb die Aufgabe an die Tafel. Dann sah sie in die Klasse. „Wer rechnet sie vor?“ //

Ich wusste die Lösung. Ich hatte sie schon im Heft, sauber unterstrichen. Aber meine Hand blieb auf dem Tisch liegen, als wäre sie festgeklebt. //

Nele meldete sich. Sie ging nach vorn, rechnete, strich durch, rechnete neu. Am Ende stimmte es nicht. Ein paar lachten leise. //

„Danke, Nele“, sagte Frau Okafor. „Der Fehler bringt uns weiter. Wo ist er?“ //

Ich sah auf mein Heft. Dann hob ich die Hand.

Wo hat die erzählende Person die Lösung schon? Starthilfe: Such die Stelle, an der die Antwort steht. Lies den Satz davor und danach.
☐ an der Tafel ☐ nur im Kopf ☐ im Heft, sauber unterstrichen
So fängst du an: Probe: Zeig die Zeile. Steht dort genau das, wonach gefragt ist, oder nur dieselben Wörter?

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

●Seltsamer Spazierritt (Auszug) – Johann Peter Hebel:
Ein Mann reitet auf seinem Esel nach Haus und lässt seinen Buben zu Fuß nebenher laufen. [Ein Wanderer tadelt den Vater.] Da stieg der Vater vom Esel herab und ließ den Sohn reiten. Kommt wieder ein Wandersmann und sagt: Das ist nicht recht, Bursche, dass du reitest und lässest deinen Vater zu Fuß gehen. Du hast jüngere Beine. Da saßen beide auf und ritten eine Strecke. [Zwei weitere Wanderer tadeln auch das. Am Ende tragen Vater und Sohn den Esel an einem Pfahl nach Hause.] //

So weit kann's kommen, wenn man es allen Leuten will recht machen.

Was verrät das Verhalten des Vaters?
☐ Er ist streng und will immer reiten. ☐ Er möchte den Esel schonen. ☐ Er hat keine eigene Meinung und folgt jedem Tadel.
●An der Tafel:
Frau Okafor schrieb die Aufgabe an die Tafel. Dann sah sie in die Klasse. „Wer rechnet sie vor?“ //

Ich wusste die Lösung. Ich hatte sie schon im Heft, sauber unterstrichen. Aber meine Hand blieb auf dem Tisch liegen, als wäre sie festgeklebt. //

Nele meldete sich. Sie ging nach vorn, rechnete, strich durch, rechnete neu. Am Ende stimmte es nicht. Ein paar lachten leise. //

„Danke, Nele“, sagte Frau Okafor. „Der Fehler bringt uns weiter. Wo ist er?“ //

Ich sah auf mein Heft. Dann hob ich die Hand.

Was tun einige, als Neles Ergebnis nicht stimmt?
☐ Sie lachen leise. ☐ Sie klatschen. ☐ Sie melden sich.
●Welche Erzählperspektive hat dieser Auszug? Prüfe mit der Probe.
Max wollte nicht mehr warten. Wie lange würde sie ihn noch warten lassen? Seine Füße waren kalt, und er zählte die Minuten.
☐ Er-/Sie-Erzähler (auktorial, allwissend) ☐ personaler Erzähler ☐ neutrale Wiedergabe (nur Sichtbares)
●Elf Minuten:
Die Liste sollte um zwölf Uhr am schwarzen Brett hängen. Um elf Minuten vor zwölf stand Leon schon davor und tat so, als lese er den Speiseplan. //

Er kannte ihn auswendig. Montag Nudeln, Dienstag Suppe. Er las ihn trotzdem dreimal. //

Um zwölf kam Frau Brandt mit einem Blatt und zwei Reißzwecken. Sie lächelte ihm zu, und Leon wusste nicht, ob das ein gutes Zeichen war. Sie hängte das Blatt auf und ging. //

Leon trat nicht näher. Andere drängten sich vor, jubelten, stöhnten, klopften sich auf die Schultern. Leon wartete, bis der Flur leer war. //

Dann ging er zum Brett, fand die Zeile mit seinem Namen und blieb lange davor stehen.

Wie reagiert Leon auf das Lächeln von Frau Brandt?
☐ Er lächelt erleichtert zurück. ☐ Er fragt sie nach dem Ergebnis. ☐ Er weiß nicht, ob es ein gutes Zeichen ist.
●Der letzte Karton:
Mila packte den letzten Karton. Oben drauf legte sie das Foto von der Klassenfahrt, alle zwanzig Gesichter, die Hälfte mit geschlossenen Augen. //

„Du kannst ja jedes Wochenende herkommen“, hatte ihr Vater gesagt. Hamburg war vier Stunden entfernt. Mila hatte nicht geantwortet. //

Unten hupte der Umzugswagen. Sie klebte den Karton zu und schrieb mit dickem Stift darauf: ZERBRECHLICH. //

Dann riss sie das Klebeband noch einmal auf, nahm das Foto heraus und steckte es in ihre Jackentasche.

Was liegt oben auf dem letzten Karton?
☐ das Foto von der Klassenfahrt ☐ ein dicker Stift ☐ eine Karte von Hamburg

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

★Kleine Fabel – Franz Kafka:
„Ach“, sagte die Maus, „die Welt wird enger mit jedem Tag. Zuerst war sie so breit, dass ich Angst hatte, ich lief weiter und war glücklich, dass ich endlich rechts und links in der Ferne Mauern sah, aber diese langen Mauern eilen so schnell aufeinander zu, dass ich schon im letzten Zimmer bin, und dort im Winkel steht die Falle, in die ich laufe.“ – „Du musst nur die Laufrichtung ändern“, sagte die Katze und fraß sie.

Warum hat die Maus am Anfang Angst?
☐ Die Welt ist ihr zu breit und zu offen. ☐ Die Katze verfolgt sie schon lange. ☐ Die Mauern kommen schnell auf sie zu.
★Welche Erzählperspektive hat dieser Auszug? Prüfe mit der Probe.
Ich habe meinen Fahrradschlüssel nicht gefunden und dachte schon an den Bus. Ich wusste, dass ich wieder zu spät kommen würde.
☐ personaler Erzähler ☐ Ich-Erzähler ☐ Er-/Sie-Erzähler (auktorial, allwissend)

Eigene Sätze

★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

Sie setzen sich beide auf den Esel.
im Heft, sauber unterstrichen
Er hat keine eigene Meinung und folgt jedem Tadel.
Sie lachen leise.
personaler Erzähler
Er weiß nicht, ob es ein gutes Zeichen ist.
das Foto von der Klassenfahrt
Die Welt ist ihr zu breit und zu offen.
Ich-Erzähler

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

Zeig für jede Antwort die Zeile. Eine Eigenschaft ohne Zeile zählt nicht. → Sie setzen sich beide auf den Esel.
Zeig die Zeile. Steht dort genau das, wonach gefragt ist, oder nur dieselben Wörter? → im Heft, sauber unterstrichen
Zeig für jede Antwort die Zeile. Eine Eigenschaft ohne Zeile zählt nicht. → Er hat keine eigene Meinung und folgt jedem Tadel.
Zeig die Zeile. Steht dort genau das, wonach gefragt ist, oder nur dieselben Wörter? → Sie lachen leise.
Lies den Auszug und entscheide selbst: Steht der Erzähler im Text? Kennt er Gedanken, die man nicht sehen kann? → personaler Erzähler
Zeig für jede Antwort die Zeile. Eine Eigenschaft ohne Zeile zählt nicht. → Er weiß nicht, ob es ein gutes Zeichen ist.
Zeig die Zeile. Steht dort genau das, wonach gefragt ist, oder nur dieselben Wörter? → das Foto von der Klassenfahrt
Such zwei Zeilen, die zusammen deine Antwort tragen. Passt sie auch zum Schluss? → Die Welt ist ihr zu breit und zu offen.
Lies den Auszug und entscheide selbst: Steht der Erzähler im Text? Kennt er Gedanken, die man nicht sehen kann? → Ich-Erzähler

Merken

Figuren belegen: Eine Eigenschaft einer Figur braucht eine Textstelle. Belege sind, was die Figur tut, sagt oder denkt, und was der Erzähler oder andere über sie sagen.

Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
„Du musst nur die Laufrichtung ändern“, sagte die Katze und fraß sie.
Also: Sie spielt die Ratgeberin und handelt als Jägerin.

Ergebnis: Sie spielt die Ratgeberin und handelt als Jägerin.

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

Zeig für jede Antwort die Zeile. Eine Eigenschaft ohne Zeile zählt nicht. → Sie setzen sich beide auf den Esel.

Zeig die Zeile. Steht dort genau das, wonach gefragt ist, oder nur dieselben Wörter? → im Heft, sauber unterstrichen

Zeig für jede Antwort die Zeile. Eine Eigenschaft ohne Zeile zählt nicht. → Er hat keine eigene Meinung und folgt jedem Tadel.

Zeig die Zeile. Steht dort genau das, wonach gefragt ist, oder nur dieselben Wörter? → Sie lachen leise.

Lies den Auszug und entscheide selbst: Steht der Erzähler im Text? Kennt er Gedanken, die man nicht sehen kann? → personaler Erzähler

Zeig für jede Antwort die Zeile. Eine Eigenschaft ohne Zeile zählt nicht. → Er weiß nicht, ob es ein gutes Zeichen ist.

Zeig die Zeile. Steht dort genau das, wonach gefragt ist, oder nur dieselben Wörter? → das Foto von der Klassenfahrt

Such zwei Zeilen, die zusammen deine Antwort tragen. Passt sie auch zum Schluss? → Die Welt ist ihr zu breit und zu offen.

Lies den Auszug und entscheide selbst: Steht der Erzähler im Text? Kennt er Gedanken, die man nicht sehen kann? → Ich-Erzähler