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Deutsch · Blatt · Klasse 11

Lyrik und Epik: Stilmittel, Reim und Erzählverhalten

Deutsch

Lyrik und Epik: Stilmittel, Reim und Erzählverhalten

Name:
Klasse:
Datum:
21.10.2026

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Stilmittel benennen: Fragen Sie, was die Sprache im Vers tut. Dann nennen Sie das Stilmittel und belegen es am Vers.

Beispiel: Welches Stilmittel steckt in diesem Vers? Begründen Sie Ihre Wahl am Vers.
„Himmelhoch jauchzend, / Zu Tode betrübt“
Johann Wolfgang Goethe

  1. Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
  2. Hier gilt.
  3. Also: Antithese (1788).

Ergebnis: Antithese

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

  1. ○Welches sprachliche Mittel erkennen Sie hier? Begründen Sie Ihre Wahl.
    „Der Wald steht schwarz und schweiget“
    Matthias Claudius Starthilfe: Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
    ☐ Apostrophe ☐ Personifikation ☐ Oxymoron

    So fangen Sie an: Probe: Fragen Sie: Wird etwas verglichen, angeredet, vermenschlicht, entgegengesetzt, oder springt der Satz über das Versende?

  2. ○Welches Reimschema hat diese Strophe? Begründen Sie mit den Versenden.
    Mein Sohn, was birgst du so bang dein Gesicht?
    – Siehst, Vater, du den Erlkönig nicht?
    Den Erlenkönig mit Kron’ und Schweif?
    – Mein Sohn, es ist ein Nebelstreif.

    Johann Wolfgang Goethe Starthilfe: Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
    ☐ Schweifreim ☐ Kreuzreim ☐ Paarreim

    So fangen Sie an: Probe: Schreiben Sie hinter jede Zeile einen Buchstaben; reimt sich eine Zeile mit einer früheren, bekommt sie denselben.

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

  1. ●Was tut die Sprache in diesem Vers? Begründen Sie Ihre Wahl am Text.
    „Himmelhoch jauchzend, / Zu Tode betrübt“
    Johann Wolfgang Goethe
    ☐ Enjambement ☐ Personifikation ☐ Antithese
  2. ●Welche Reimform zeigt diese Strophe? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Es war, als hätt’ der Himmel
    Die Erde still geküsst,
    Dass sie im Blütenschimmer
    Von ihm nun träumen müsst’.

    Joseph von Eichendorff
    ☐ Kreuzreim ☐ Umarmender Reim ☐ Paarreim
  3. ●Welches sprachliche Mittel erkennen Sie hier? Begründen Sie Ihre Wahl.
    „Mit gelben Birnen hänget / Und voll mit wilden Rosen / Das Land in den See“
    Friedrich Hölderlin
    ☐ Apostrophe ☐ Enjambement ☐ Oxymoron
  4. ●Bestimmen Sie das Reimschema und begründen Sie es an den Versenden.
    Mein Sohn, was birgst du so bang dein Gesicht?
    – Siehst, Vater, du den Erlkönig nicht?
    Den Erlenkönig mit Kron’ und Schweif?
    – Mein Sohn, es ist ein Nebelstreif.

    Johann Wolfgang Goethe
    ☐ Kreuzreim ☐ Umarmender Reim ☐ Paarreim
  5. ●Was tut die Sprache in diesem Vers? Begründen Sie Ihre Wahl am Text.
    „Mit gelben Birnen hänget / Und voll mit wilden Rosen / Das Land in den See“
    Friedrich Hölderlin
    ☐ Enjambement ☐ Antithese ☐ Oxymoron

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

  1. ★Welches Stilmittel prägt diesen Vers? Begründen Sie am Text.
    „Bedecke deinen Himmel, Zeus, / Mit Wolkendunst“
    ☐ Apostrophe ☐ Enjambement ☐ Oxymoron
  2. ★Wie reimt sich diese Strophe? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Mein Sohn, was birgst du so bang dein Gesicht?
    – Siehst, Vater, du den Erlkönig nicht?
    Den Erlenkönig mit Kron’ und Schweif?
    – Mein Sohn, es ist ein Nebelstreif.

    ☐ Kreuzreim ☐ Paarreim ☐ Umarmender Reim

Eigene Sätze

  1. ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

  1. Personifikation
  2. Paarreim
  3. Antithese
  4. Kreuzreim
  5. Enjambement
  6. Paarreim
  7. Enjambement
  8. Apostrophe
  9. Paarreim

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

  1. Fragen Sie: Wird etwas verglichen, angeredet, vermenschlicht, entgegengesetzt, oder springt der Satz über das Versende? → Personifikation
  2. Schreiben Sie hinter jede Zeile einen Buchstaben; reimt sich eine Zeile mit einer früheren, bekommt sie denselben. → Paarreim
  3. Fragen Sie: Wird etwas verglichen, angeredet, vermenschlicht, entgegengesetzt, oder springt der Satz über das Versende? → Antithese
  4. Schreiben Sie hinter jede Zeile einen Buchstaben; reimt sich eine Zeile mit einer früheren, bekommt sie denselben. → Kreuzreim
  5. Fragen Sie: Wird etwas verglichen, angeredet, vermenschlicht, entgegengesetzt, oder springt der Satz über das Versende? → Enjambement
  6. Schreiben Sie hinter jede Zeile einen Buchstaben; reimt sich eine Zeile mit einer früheren, bekommt sie denselben. → Paarreim
  7. Fragen Sie: Wird etwas verglichen, angeredet, vermenschlicht, entgegengesetzt, oder springt der Satz über das Versende? → Enjambement
  8. Fragen Sie: Wird etwas verglichen, angeredet, vermenschlicht, entgegengesetzt, oder springt der Satz über das Versende? → Apostrophe
  9. Schreiben Sie hinter jede Zeile einen Buchstaben; reimt sich eine Zeile mit einer früheren, bekommt sie denselben. → Paarreim